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titel |
auteur |
tijdschrift |
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jaarg. |
afl. |
pagina('s) |
type |
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Aufgaben im Zentralabitur Biologie – eine kategoriengestützte Analyse charakteristischer Aufgabenmerkmale schriftlicher Abituraufgaben - Final Examination Tasks in Biology Education – A Category-Based Analysis of Specific Characteristics of Abitur Tasks in Germany
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Florian, Christine
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2015
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21 |
1 |
p. 69-86
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artikel
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| 2 |
Charakterisierung und Strukturierung von Kontexten im naturwissenschaftlichen Unterricht – Vorschlag einer theoretischen Modellierung - A theoretical framework for categorizing context-based tasks in science education
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van Vorst, Helena
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2014
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21 |
1 |
p. 29-39
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artikel
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| 3 |
Diagnose von Bewertungskompetenz durch Biologielehrkräfte – Negieren eigener Fähigkeiten oder Bewältigen einer Herausforderung?
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Steffen, Benjamin
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21 |
1 |
p. 155-172
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artikel
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| 4 |
Diagnose von Bewertungskompetenz durch Biologielehrkräfte – Negieren eigener Fähigkeiten oder Bewältigen einer Herausforderung? - Assessment of decision-making in socioscientific issues by teachers: Negating one’s own abilities or mastering a challenge?
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Steffen, Benjamin
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2015
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21 |
1 |
p. 155-172
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artikel
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| 5 |
Die Auswirkung von autonomieförderndem Lehrerverhalten im Biologieunterricht mit lebenden Tieren - The Effect of Teacher Behaviour in Biology Lessons with Living Animals
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Hofferber, Natalia
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2014
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21 |
1 |
p. 17-27
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artikel
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| 6 |
Einfluss der Kontextorientierung und des Präsentationsmodus von Aufgaben auf den Wissenserwerb und die Transferleistung physikalischer Inhalte
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Watzka, Bianca
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2015
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21 |
1 |
p. 187-206
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artikel
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| 7 |
Entwicklung eines Messinstrumentes zur Erfassung der Protokollierfähigkeit – initiiert durch Video-Items - Development of a Measuring Instrument for the Ability to Create Work Process Protocols: Initialized by Video Items
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Engl, Lisa
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2014
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21 |
1 |
p. 223-229
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artikel
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| 8 |
Entwicklung und Validierung eines Testinstruments zur Erfassung des evolutionsbezogenen Professionswissens von Lehramtsstudierenden (ProWiE) - Development and Validation of a Test Instrument for the Assessment of the Evolution-related Professional Knowledge of Pre-service Teachers (ProWiE)
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Großschedl, Jörg
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2015
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21 |
1 |
p. 173-185
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artikel
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| 9 |
Erkenntnisgewinnung: Schülerkompetenzen zu Beginn der Jahrgangsstufe 5 im naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht - Acquirement of Knowledge: Students’ Competencies at the Beginning of Secondary Schooling in the Natural Sciences (Grade 5)
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Mannel, Susanne
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2015
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21 |
1 |
p. 99-110
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artikel
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| 10 |
Nature of Science aus Lehrerperspektive. Untersuchungen zum Wissenschaftsverständnis von Physiklehrkräften - Physics Teachers’ Perspective on Nature of Science: A Mixed Methods Approach
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Schulze Heuling, Lydia
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2014
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21 |
1 |
p. 41-53
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artikel
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| 11 |
Naturwissenschaftliches Experimentieren im Lichte der jüngeren Wissenschaftsforschung – Auf der Suche nach einem authentischen Experimentbegriff der Fachdidaktik
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Höttecke, Dietmar
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2015
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21 |
1 |
p. 127-139
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artikel
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| 12 |
Naturwissenschaftliche Wettbewerbe – Was kann junge Schülerinnen und Schüler zur Teilnahme motivieren? - Science Competitions: How to Motivate Young Students to Participate?
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Blankenburg, Janet Susan
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2015
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21 |
1 |
p. 141-153
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artikel
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| 13 |
Physik erklären – Messung der Erklärensfähigkeit angehender Physiklehrkräfte in einer simulierten Unterrichtssituation - Explaining physics: assessing physics explaining competence with a teaching performance test
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Kulgemeyer, Christoph
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2015
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21 |
1 |
p. 111-126
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artikel
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| 14 |
Quantitative Videostudien zum gymnasialen Biologieunterricht in Deutschland – Aktuelle Tendenzen und Entwicklungen - Quantitative Video Studies in Biology Instruction in Secondary Schools in Germany: Current Trends and Developments
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Kotzebue, Lena von
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2015
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21 |
1 |
p. 231-237
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artikel
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| 15 |
Schülerkonzepte über das Tätigkeitsspektrum von Naturwissenschaftlerinnen und Naturwissenschaftlern: Vorstellungen, korrespondierende Interessen und Selbstwirksamkeitserwartungen - Students’ Concepts About Scientists’ Activities: Views, Correspondent Interests and Self-Efficacy
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Wentorf, Wilfried
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2015
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21 |
1 |
p. 207-222
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artikel
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| 16 |
The notion of authenticity in the PISA units in physical science: an empirical analysis - Das Verständnis von Authentizität in den PISA-Testeinheiten zur Physik: Eine empirische Analyse
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Weiss, Laura
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2015
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21 |
1 |
p. 87-97
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artikel
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| 17 |
Unterrichtssprache im Fachunterricht – Stand der Forschung und Forschungsperspektiven am Beispiel des Textverständnisses - Language in Science Teaching – Research Review and Perspectives Using Text Comprehension as an Example
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Härtig, Hendrik
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2015
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21 |
1 |
p. 55-67
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artikel
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| 18 |
Welches Aufgabenformat ist das richtige? – Empirischer Vergleich zweier Aufgabenformate zur standardbasierten Kompetenzmessung - Which Item Format is Appropriate?: Empirical Comparison of Two Item Formats for a Standard Based Assessment
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Ropohl, Mathias
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2014
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21 |
1 |
p. 1-15
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artikel
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Tijdschrift beschrijving