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type
1
Cognitive and Motivational Person Characteristics as Predictors of Diagnostic Performance: Combined Effects on Pre-Service Teachers’ Diagnostic Task Selection and Accuracy
Kron, Stephanie
43
1
p. 135-172
artikel
2
Diagnostische Fähigkeiten mit der videobasierten Lernumgebung ViviAn fördern
Enenkiel, Patrizia
43
1
p. 67-99
artikel
3
Diagnostisches und didaktisches Handeln verbinden: Entwicklung eines Prozessmodells auf der Grundlage von Erkenntnissen aus der pädagogischen Diagnostik und der Förderdiagnostik
Moser Opitz, Elisabeth
43
1
p. 205-230
artikel
4
Die Rolle des Wissens angehender Mathematiklehrkräfte beim Diagnostizieren schwierigkeitsgenerierender Aufgabenmerkmale. Erkenntnisse aus Eye-Tracking Stimulated Recall Interviews
Schreiter, Saskia
43
1
p. 101-133
artikel
5
Forschung zum diagnostischen Denken und Handeln von Lehrkräften – Was ist der Beitrag der Mathematikdidaktik?
Sommerhoff, Daniel
43
1
p. 1-12
artikel
6
Förderung diagnostischer Kompetenz im Rahmen der Ausbildung von Lehrkräften für die Primarschule – Eine Studie zum Erkennen von Stärken und Schwächen von Schülerinnen und Schülern am Beispiel von Größen
Philipp, K.
43
1
p. 173-203
artikel
7
Interpretation of Students’ Errors as Part of the Diagnostic Competence of Pre-Service Primary School Teachers
Larrain, Macarena
43
1
p. 39-66
artikel
8
Toward an Overarching Framework for Systematizing Research Perspectives on Diagnostic Thinking and Practice
Leuders, Timo
43
1
p. 13-38
artikel
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