| nr |
titel |
auteur |
tijdschrift |
jaar |
jaarg. |
afl. |
pagina('s) |
type |
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Basiskurs Mathematik — Aktionsforschung zur Prävention und Überwindung der Rechenschwäche
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Jansen, Peter
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2005
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26 |
2 |
p. 166-167
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artikel
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| 2 |
Üben in der Planung des Mathematikunterrichts
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Ambrus, Gabrielle
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2005
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26 |
2 |
p. 160-161
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artikel
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| 3 |
Über die Unterschiedlichkeit von Vorstellungen beim Gleichungslösen
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Striethorst, Ansgar
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2005
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26 |
2 |
p. 170-171
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artikel
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| 4 |
Die numerische Kompetenz von Vorschulkindern — Theoretische Modelle und empirische Befunde
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Caluori, Franco
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2005
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26 |
2 |
p. 162-163
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artikel
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| 5 |
Förderung Bayesianischen Denkens — kognitionspsychologische Grundlagen und didaktische Analysen
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Wassner, Christoph
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2005
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26 |
2 |
p. 172-173
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artikel
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| 6 |
Individuelle Stochastikcurricula
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Eichler, Andreas
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2005
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26 |
2 |
p. 164-165
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artikel
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| 7 |
Latent-Class-Analyse: Ein Bindeglied zwischen Empirie und Theorie zur quantitativen Erfassung mathematischer Leistungen
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Kleine, Michael
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2005
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26 |
2 |
p. 97-113
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artikel
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| 8 |
Modellieren im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I
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Maaß, Katja
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2005
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26 |
2 |
p. 114-142
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artikel
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| 9 |
Quantitative Erfassung von mathematischen Leistungsverläufen in der Sekundarstufe I
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Kleine, Michael
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2005
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26 |
2 |
p. 168-169
|
artikel
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| 10 |
Warum sind Unterrichtsformen so stabil? — Zur individuellen wie sozialen Funktion von Routine
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Schlöglmann, Wolfgang
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2005
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26 |
2 |
p. 143-159
|
artikel
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Tijdschrift beschrijving