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type
1
Burnout scolaire et soutien social : l’importance du soutien des parents et des enseignants
Meylan, N.
2015
60
1
p. 1-15
15 p.
artikel
2
Conscience et intentionnalité dans les effets d’amorçage d’associations entre deux mots : effets des instructions, de la distraction et de l’attention des participants
Quaglino, V.
2015
60
1
p. 51-67
17 p.
artikel
3
Editorial Board
2015
60
1
p. i-
1 p.
artikel
4
Exposition au bruit et performance scolaire des élèves de CE2
Levain, J.-P.
2015
60
1
p. 35-49
15 p.
artikel
5
Grand angle : variabilité intra-individuelle chez Ninot et Costalat-Founeau (2011), un commentaire dans la perspective de la psychodynamique expérimentale
Saillot, I.
2015
60
1
p. 69-81
13 p.
artikel
6
Rythmicités de l’attention des enfants de 6 à 11ans au retour des vacances d’été : rôle des structures d’accueils extrascolaires
Saada, Y.
2015
60
1
p. 83-91
9 p.
artikel
7
Évaluer les connaissances à l’école élémentaire à partir d’un réseau d’inclusion de classes
Dupuch, L.
2015
60
1
p. 17-34
18 p.
artikel
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