La notion de programme et la formation pedagogique des enseignants de langues vivantes en Turquie
Title:
La notion de programme et la formation pedagogique des enseignants de langues vivantes en Turquie
Author:
Budak, Yusuf
Appeared in:
European journal of teacher education
Paging:
Volume 28 (2005) nr. 1 pages 23-33
Year:
2005-03
Contents:
The teachers of living languages play an intercultural role. In order to perform their task fully, it is necessary that their process of instruction be planned in the light of the pedagogical sciences. These sciences suggest the concept of a curriculum which contains interdependent elements. Therefore, a programme aimed at training teachers of foreign languages should not be regarded as a simple instrument and should not be reduced to a list of subject matter to be taught. It must be designed in such a way as to satisfy the professional needs of teachers of foreign languages in the future. Thus, one must replace the concept of a programme by that of a curriculum comprising a systematic construction. Les enseignants de langues vivantes jouent un role interculturel. Pour qu'ils remplissent pleinement leur tache, il faut planifier leur formation sous la lumiere des sciences pedagogiques. Elles nous suggerent le concept de curriculum qui contient certains elements interdependants. De ce fait, un programme tendant a former les enseignants des langues vivantes ne doit pas etre considere comme un instrument si simple et reduit en une liste de matiere a enseigner. Il doit etre concue de maniere a satisfaire les besoins professionnels et educatifs des futurs enseignants des langues vivantes. Die Fremdsprachenlehrer spielen in der Schulpraxis eine interculturelle rolle. Daher muss die Lehrerausbildung unter Berucksichtigung der Erziehungswissenschaften dermassen geplant sein, dass die Fremdsprachenlehrer dieser Aufgabe nachkommen konnen. Nach Erkenntnissen der Erziehungswissenschaften ist die Entwicklung eines Studienplans, der aus in einem Zusammenhang stehenden Komponenten besteht, unerlablasslich. Aus diesem Grund darf der Studienplan nicht als ein einfaches Medium und als eine blosse Themenlist betrachtet werden. Der Studienplan ist dermassen zu entwerfen, dass er den beruflichen Bedurfnissen der Fremdsprachenlehrer entspricht. Los profesores de idiomas extranjeros juegan un rol intercultural. Para llevar a cabo esta tarea completamente, su educacion debe ser planificada bajo la luz de las ciencias pedagogicas. Las Ciencias Pedagogicas nos sugieren el concepto de programa educacional que contiene elementos interdependientes. Por esta razon, un programa guiado a educar a los profesores de idiomas extranjeros no puede considerarse como un simple instrumento y no puede ser reducido a una lista de materias a ensenar. Entonces el programa debe ser disenado para satisfacer las necesidades profesionales y educativas de los profesores de idiomas extranjeros.
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