Learning within the Context of Communities of Practices: A Re-Conceptualization of Tools, Rules and Roles of the Activity System
Titel:
Learning within the Context of Communities of Practices: A Re-Conceptualization of Tools, Rules and Roles of the Activity System
Auteur:
David, Hung Victor, T.
Verschenen in:
Educational media international
Paginering:
Jaargang 39 (2002) nr. 3-4 pagina's 247-255
Jaar:
2002-09-01
Inhoud:
In this paper we focus on learning to be or forming an identity within communities of practices. Using a reconceived activity theory framework, we attempt to distil out the kinds of tools (including technologies), rules , and roles that support the different processes within activity structures. Through enculturation (participants performing their specific roles through the assistance of tools and according to the rules of the community), participants learn to be , forming an identity particular to that community. We illustrate these concepts through community-based examples such as universities and schools. L'apprentissage dans le contexte de communautes de pratiques: une re-conceptualization des outils, des regles et des roles dans un systeme d'activite. Dans cet article nous mettons l'accent sur «apprendre a etre αc'est a dire former une identite dans une communaute de pratiques. Utilisant le cadre d'une theorie d'activite reconceptialisee nous essayons de mieux definir des espees d'outils (y compris les technologies) les regles et les roles qui soutiennent les differents processus a l'interieur des structures d'activite. Au travers de l'enculturation (les participants jouant leurs roles specifiques grace a l'aide d'outils et suivant les regles de la communaute) les participants «apprennent a etre α, constituant une identite particuliere a cette communaute. Nous illustrons ces concepts grace a des exemples tires de communautes telles que les universites et les ecoles. Lernen in Praxis orientierten Gemeinschaftseinrichtungen: ein neues Konzept in der Anwendung von Werkzeugen, Regeln und Rollen im aktiven System. Dieser Aufsatz beschaftigt sich mit dem Einfluss des Arbeitsumfeldes auf die Entwicklung der eigenen Personlichkeit. Mit Hilfe einer neuen Theorie analysieren wir die Instrumente (einschliesslich Technologien) und Regeln, die die Arbeitsablaufe innerhalb eines Arbeitsumfeldes bestimmen. Durch die Eingliederung in die Gemeinschaft (die Teilnehmer spielen ihre jeweiligen Rollen mit Hilfe von Werkzeugen und nach den Regeln der Gemeinschaft) lernen die Teilnehmer "ihre eigene Rolle" zu verstehen, indem sie eine ganz spezielle Identitat innerhalb dieser Gemeinschaft entwickeln und spielen. Wir werden diese Konzepten durch die Anwendung von Gemeinschaftsorientierten Beispiele zeigenwie Universitaten und Schulen.
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