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Details van artikel 9 van 10 gevonden artikelen
| Titel: |
Transforming Learning Support: An Online Resource Centre for a Diverse Student Population |
| Auteur: |
Clerehan, Rosemary Turnbull, Jill Moore, Tim Brown, Alanna Tuovinen, Juhani |
| Verschenen in: |
Educational media international |
| Paginering: | Jaargang 40 (2003) nr. 1-2 pagina's 15-32 |
| Jaar: |
2003-03-01 |
| Inhoud: |
The diverse student population at large multi-campus universities requires English language and academic skills support which is targeted to their needs and easily accessible. The Online Student Resource Centre website, developed at Monash University, provides opportunities for students, no matter where they are, to make contact with staff and to access information, but more significantly offers a suite of stand-alone tutorials and downloadable resources, using NetObjects Fusion as the platform. These derive from some 100 print booklets covering academic writing, reading, listening, speaking, grammar and study skills/exam strategies. This paper outlines the process and philosophy of development of these tutorials, based on a constructivist framework, with guided and self-directed learning paths designed to accommodate a range of learning styles. Two tutorials are analysed to highlight some of the pedagogical challenges in translating print resources for the online environment. The paper concludes by reporting on a pilot evaluation of the two tutorials. Transformation d'un support d'enseignement: un centre de ressources en ligne pour une population variee d'etudiants. Les populations tres variees d'etudiants dans les grand campus multiples de certaines universites exigent une langue anglaise et des competences academiques adaptes a leurs besoins et facilement accessible. Le centre de ressources en ligne pour les etudiants grace au site web, mis au point a Monash University fournit aux etudiants, ou qu'ils soient, des occasions de contacts avec les enseignants et d'acces a l'information, mais de facon plus significative, offre une serie d'actions de tuteurs alors que les etudiants sont seuls et de ressources que l'on peut telecharger utilisant la fusion d'objet du Net comme platforme. Ceux ci sont extraits d'une centaine de livrets imprimes concernant l'ecriture, la lecture, l'ecoute, la parole, la grammaire et les competences pour les etudes et les strategies des examens. L'article donne les grandes lignes et la philosophie du developpement de ces exercices de tutorat, bases sur un cadre constructiviste comportant des cheminements d'apprentissage guides et diriges par les etudiants pour faire face a toute une serie de styles d'apprentissages. On analyse 2 exercices de tutorat pour mettre en valeur certaines challenges pedagogiques en traduisant des ressources imprimes pour un environnement on ligne. L'article se termine par le rapport d'une evaluation pilote de ces 2 exercices. Veranderte Lernhilfen: Ein Online Resource Centre fur unterschiedliche Studentengruppen. Unterschiedliche Studentengruppen an grossen Campus Universitaten benotigen Unterstutzung in der englischen Sprache und bei der Verbesserung der akademischen Fahigkeiten, die auf ihre Bedurfnisse zugeschnitten und einfach zuganglich ist. Das Online Student Resource Centre, das auf der Webseite von der Monash Universitat entwickelt wurde, bietet den Studenten Gelegenheit, unabhangig von ihrem Wohnort, sich mit den Lehrern in Verbindung zu setzen und Informationen abzurufen, aber daruber hinaus bietet es ein Forum fur Tutorials and kopierfahiges Informationsmaterial unter Anwendung von NetObjects Fusion als Plattform. Dieses Unterstutzungsmaterial stammt von 100 gedruckten Buchern uber die Disziplinen, wissenschaftliches Schreiben, Lesen, Horen, Sprechen, Grammatik und Lernfahigkeiten /Prufungsstrategien. Dieser Artikel beschreibt den Prozess und die Philosophie, die der Entwicklung dieser Tutorials zugrunde liegen und auf einem ausbaufahigen System basieren und mit vorgegebenen und selbst bestimmten Lernpfaden so angelegt sind, dass sie mehrere Lernstile berucksichtigen. Zwei Tutorials werden analysiert um an ihnen einige der padagogischen Herausforderungen zu verdeutlichen, die bei der ubertragung von gedrucktem Material in das online Lernfeld entstehen. Der Artikel endet mit einem Bericht uber die Pilot Evaluierung dieser beiden Tutorials. |
| Uitgever: |
Routledge |
| Bronbestand: |
Elektronische Wetenschappelijke Tijdschriften |
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