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titel |
auteur |
tijdschrift |
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jaarg. |
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pagina('s) |
type |
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Ausschluss des „Anormalen“ – oder: Die Etablierung der Schweizer Primarschule als Regelschule
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Hofmann, Michèle
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14 |
1 |
p. 169-183
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artikel
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| 2 |
Die Gestaltung des Übergangs zur Weiterführenden Schule – Welche Maßnahmen wurden und werden an Grundschulen in NRW praktiziert?
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van Ophuysen, Stefanie
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14 |
1 |
p. 149-167
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artikel
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| 3 |
Fachdidaktiken im Spannungsfeld zwischen kompetenzorientiertem fachlichen Lernen und inklusiver Pädagogik: Vereinigungsbemühungen oder Verdeckungsgeschehen?
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Vogt, Michaela
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14 |
1 |
p. 113-128
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artikel
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| 4 |
Felser, Axel (2019): Werte und Werthaltungen von Grundschullehrkräften
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Retkowski, Alexandra
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14 |
1 |
p. 193-197
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artikel
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| 5 |
Inklusive Bildung und Fachdidaktik in Grundschulen. Erkenntnisse, Reflektionen und Perspektiven
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Seitz, Simone
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14 |
1 |
p. 1-14
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artikel
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| 6 |
Inklusive Praktiken im Mathematikunterricht. Empirische Analysen von Unterrichtsdiskursen in Einführungsphasen
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Häsel-Weide, Uta
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14 |
1 |
p. 49-65
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artikel
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| 7 |
Kuhl, Tobias (2020): Rechtschreibung in der Grundschule. Eine empirische Untersuchung der Auswirkungen verschiedener Unterrichtsmethoden
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Gasteiger-Klicpera, Barbara
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14 |
1 |
p. 185-188
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artikel
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| 8 |
Kunstunterrichtliches Lernen im Spannungsfeld von Kind und Kunst – Zur inklusiven Bildung und kunstunterrichtlichem Lernen in der Grundschule
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Kaiser, Michaela
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14 |
1 |
p. 15-29
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artikel
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| 9 |
Mathematik inklusiv unterrichten – Ein Forschungsüberblick zum aktuellen Stand der Entwicklung einer inklusiven Didaktik für den Mathematikunterricht in der Grundschule
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Jütte, Hannah
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14 |
1 |
p. 31-48
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artikel
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| 10 |
Orientierungen und Praktiken sportunterrichtlicher Differenzkonstruktionen. Perspektiven praxistheoretischer Unterrichtsforschung im formal inklusiven Grundschulsport
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Schiller, Daniel
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14 |
1 |
p. 67-81
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artikel
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| 11 |
Sarah Gaubitz: Wertorientierungen von Grundschulkindern im Kontext nachhaltiger Entwicklung. Eine empirische Untersuchung zum moralischen Urteilen über Ressourcendilemmata.
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Barth, Matthias
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14 |
1 |
p. 189-191
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artikel
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| 12 |
Segregierte Schulmilieus, variierende Unterrichtsbedingungen und Lernleistungen der Schülerinnen und Schüler. Eine Analyse mit Daten der Grundschulen in Rheinland-Pfalz 2015/16
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Kraus, Thorben
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14 |
1 |
p. 129-148
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artikel
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| 13 |
Strukturelle Disparitäten. Eine vergleichende Diskussion zur Konzeptualisierung des Inklusionsbegriffs in Pädagogik und Fachdidaktik
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Ritter, Michael
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14 |
1 |
p. 99-111
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artikel
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| 14 |
Was ist ein Hindernis? – Fachliche Aushandlungen im Sachunterricht am Beispiel der Mobilitätsbildung
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Skorsetz, Nina
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14 |
1 |
p. 83-98
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artikel
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Tijdschrift beschrijving