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magazine |
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Allen anderes anders – Grundlegende Bildung im Widerspruch? - Different subjects different to all – Basic education in contradiction?
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Eckermann, Torsten
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2019
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12 |
2 |
p. 259-273
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| 2 |
Das begrenzte Bildungsverständnis der Hilfsschule - The reductionist perspective of education in the German “Hilfsschule”
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Miller, Susanne
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2019
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12 |
2 |
p. 327-342
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| 3 |
Der (alte) Streit um die Grundschulzeit: Von Kontinuitäten und Brüchen der Kaiserzeit bis heute - The (old) battles on the lenght of primary schooling: stability and ruptures since the imperial period until today
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Nikolai, Rita
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2019
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12 |
2 |
p. 289-303
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article
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| 4 |
Die Neugestaltung der Unterstufe in der DDR – „Entwicklung des Menschen als wichtigste Produktivkraft“ - Reorganisation of primary education in GDR—“Human development as key factor to productivity”
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Zabel, Nicole
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2019
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12 |
2 |
p. 357-382
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article
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| 5 |
Editorial
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Götz, Margarete
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2019
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12 |
2 |
p. 237-240
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article
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| 6 |
Eigensinn, Nationale Referenz und Strukturbildung. Die deutsche Grundschule in ihrer Transnationalität - Self-reference, national reference, and structure formation. The german Grundschule in its transnationality
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Caruso, Marcelo
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2019
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12 |
2 |
p. 457-474
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article
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| 7 |
Eine gemeinsame Grundschule für alle? Die Grundschule als Ort sozio-ökonomischer Ungleichheit und Segregation - A common primary school for all? The primary school as a place of socio-economic inequality and segregation
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Stirner, Philipp
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2019
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12 |
2 |
p. 439-455
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| 8 |
Grundlegende Bildung als Zielvorgabe einer Schule für alle – Deutungsvarianten in der Geschichte der Grundschule in Deutschland - Grundlegende Bildung (basic education) as an outcome of a school dedicated to every child—divergent interpretations in the history of primary schooling in Germany
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Vogt, Michaela
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2019
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12 |
2 |
p. 241-258
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article
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| 9 |
Grundschule 1919 – Grundschule 2019. Eine andere Grundschule? - Primary school 1919–2019. A different school
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Fölling-Albers, Maria
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2019
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12 |
2 |
p. 475-491
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article
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| 10 |
Grundschule und sozialräumliche Ungleichheit - Primary school and social-spatial disparities
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Schräpler, Jörg-Peter
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2019
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12 |
2 |
p. 415-437
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article
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| 11 |
Gysin, Birgit (2017): Lerndialoge von Kindern in einem jahrgangsgemischten Anfangsunterricht Mathematik. Chancen für eine mathematische Grundbildung
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Kekeritz, Mirja
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2019
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12 |
2 |
p. 497-500
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article
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| 12 |
Inklusion und Schulentwicklung
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Müller, Kathrin
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2019
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12 |
2 |
p. 493-496
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article
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| 13 |
100 Jahre Grundschule – 100 Jahre Umgang mit nationaler, sprachlicher und ethnischer Differenz - 100 years of primary school—100 years of dealing with national, linguistic and ethnic differences
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Krüger-Potratz, Marianne
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2019
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12 |
2 |
p. 383-398
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article
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| 14 |
100 Jahre Grundschule – Soziale Chancenungleichheit und kein Ende - 100 Years of Primary School—No End to Social Inequality
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van Ackeren, Isabell
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2019
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12 |
2 |
p. 399-414
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article
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| 15 |
Schuleignungsdiagnostik im Ost-West-Vergleich in Deutschland 1949 bis 1990 - School readiness assessment compared in East- and Westgermany 1949–1990
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Liebers, Katrin
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2019
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12 |
2 |
p. 305-326
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article
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| 16 |
Zur Doppelfunktion der Grundschule, dem Kind und der Gesellschaft verpflichtet zu sein – die generationenvermittelnde Grundschule als Konzept - The dual commitment of primary education to children and to society—the concept of primary schools as mediator among generations
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Heinzel, Friederike
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2019
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12 |
2 |
p. 275-287
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article
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| 17 |
Zur Konstituierung der „Unterstufe“ in der Pflichtschule der SBZ/DDR. Eine schulgeschichtliche Darstellung mit historisch und international vergleichenden Bezügen - The 4‑year ongoing “Unterstufe” in the compulsory full-time schools of the Soviet Occupied Zone and the German Democratic Republic: Remarks on the history of schooling
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Geißler, Gert
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2019
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12 |
2 |
p. 343-356
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article
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Journal description