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titel |
auteur |
tijdschrift |
jaar |
jaarg. |
afl. |
pagina('s) |
type |
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Aufgaben aus Lernmaterialien im Unterricht als Fälle der Grundschullehrerbildung - Tasks from learning materials in lessons as cases of primary teacher education
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Brack, Lydia
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2019
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12 |
1 |
p. 67-82
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artikel
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| 2 |
Aufgabenkultur in der (Grund‑)Schule - Conceptualizations of tasks in (primary) education
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Kiel, Ewald
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2019
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12 |
1 |
p. 117-133
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artikel
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| 3 |
Aufgabenstruktur, Wissen und Interaktion. Schreiben mit der Anlauttabelle in heterogenen Lerngruppe - Task structure, knowledge and interaction. Writing with the initial sound table in heterogeneous learning groups
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Hackbarth, Anja
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2019
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12 |
1 |
p. 33-47
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artikel
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| 4 |
Aufgaben und Aufgabenkultur - Tasks and task culture
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Kleinknecht, Marc
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2019
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12 |
1 |
p. 1-14
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artikel
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| 5 |
Auswirkungen situierter Lehrerfortbildungen auf Maßnahmen der Aufgabendifferenzierung und Lernunterstützung im schriftsprachlichen Anfangsunterricht - Effects of situated teacher training concepts on developing adaptive tasks and individual learning support in the field of teaching reading and writing skills
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Gebauer, Susanne
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2019
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12 |
1 |
p. 83-99
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artikel
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| 6 |
Die Bedeutung des sozioökonomischen Hintergrunds für spezifische Leseleistungsunterschiede bei offenen und geschlossenen Aufgaben und verschiedenen Textarten - The meaning of socioeconomic background for reading competence in open or closed tasks and different text genres
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Schwabe, Franziska
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2019
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12 |
1 |
p. 49-65
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artikel
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| 7 |
Die erlebte Selbstbestimmung als Einflussfaktor auf die Lesemotivation von Jungen und Mädchen im Grundschulalter - Experienced self-determination as a factor influencing the reading motivation of boys and girls at primary school age
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Stein, Madeleine
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2019
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12 |
1 |
p. 181-196
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artikel
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| 8 |
Die Kultur von Aufgabenkulturen. Eine Analyse der Praktiken der Adressierung von Lehrkräften in praxisinstruktiven Zeitschriften - The task of doing tasks. An analysis of teacher journal articles concerning a revised culture of handling lesson tasks
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Schmidt, Melanie
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2019
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12 |
1 |
p. 101-115
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artikel
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| 9 |
HandlungsSpielRäume – Selbstwirksamkeitserfahrungen von Kindern in Kindertageseinrichtung und Grundschule - HandlungsSpielRäume—Self-efficacy experiences of children in elementary and primary school
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Velten, Katrin
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2019
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12 |
1 |
p. 165-179
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artikel
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| 10 |
In Bearbeitung. Schulische Aufgaben als feldübergreifende Kooperationsform - Under construction. School tasks as a field-spanning form of cooperation
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Lange, Jochen
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2019
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12 |
1 |
p. 135-148
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artikel
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| 11 |
Jochen Lange: Schulische Materialität. Empirische Studien zur Bildungswirtschaft
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Nießeler, Andreas
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2018
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12 |
1 |
p. 233-235
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artikel
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| 12 |
Lernunterstützende Rückmeldung in Lernentwicklungsgesprächen - Learning-supportive feedback in Student-Teacher-Conferences
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Dollinger, Sonja
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2019
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12 |
1 |
p. 197-212
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artikel
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| 13 |
Mathematische Aufgaben und ihre Bearbeitung im Kontext von Schuleingangsdiagnostiken an Grundschulen - Mathematical tasks in the context of school entry diagnostics in primary schools
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Beutin, Anna
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2019
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12 |
1 |
p. 15-31
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artikel
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| 14 |
Soziale Ungleichheit in der Wortschatzentwicklung von der ersten zur dritten Jahrgangsstufe - Social inequity in vocabulary development from first to third grade
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Barthel, Annabell
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2019
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12 |
1 |
p. 213-228
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artikel
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| 15 |
Tanja Betz, Stefanie Bischoff, Nicoletta Eunicke, Laura B. Kayser & Katharina Zink (2017): Partner auf Augenhöhe? Forschungsbefunde zur Zusammenarbeit von Familien, Kitas und Schulen mit Blick auf Bildungschancen
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König, Anke
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2019
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12 |
1 |
p. 229-232
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artikel
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| 16 |
Vorschulische Stabilität und Veränderung von Selbstkonzept, Lernfreude und Leistung in der mathematischen Domäne - Preschool Stability and changes of self-concept, learning enjoyment and achievement in math
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Berner, Valérie-D.
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2019
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12 |
1 |
p. 149-163
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artikel
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Tijdschrift beschrijving