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magazine |
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Die Anrechnung non-formalen und informellen Lernens auf Hochschulstudiengänge in Deutschland - The crediting of non-formal and informal learning on higher education courses in Germany
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Müskens, Wolfgang
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2018
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41 |
2-3 |
p. 109-124
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| 2 |
Editorial
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Gruber, Elke
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2018
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41 |
2-3 |
p. 101-107
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| 3 |
Integrationsorientierte Angebotsstrukturen für Menschen mit Migrationsbiographien/Geflüchtete - Integration-oriented supply structures for people with biographies of migration/refugees
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Robak, Steffi
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2018
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41 |
2-3 |
p. 205-225
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| 4 |
Kompetenzanerkennung als professioneller Aushandlungsprozess in der Erwachsenenbildung - Validation of competencies as professional process of mediation in adult education
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Gugitscher, Karin
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2018
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41 |
2-3 |
p. 173-188
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| 5 |
Neue Bücher aus der Weiterbildungsforschung
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Lenz, Werner
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2018
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41 |
2-3 |
p. 241-250
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| 6 |
Reflexive Kompetenzen – Bedeutung und Anerkennung im Kontext erwachsenenpädagogischer Professionalisierung und Professionalität - Reflexive competencies—importance and recognition in the context of adult educational professionalization and professionalism
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Pachner, Anita
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2018
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41 |
2-3 |
p. 141-157
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| 7 |
Refugees welcome? Active Citizenship und politische Bildungsprozesse durch freiwilliges Engagement - Refugees welcome? Active citizenship and political learning through volunteering
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Sprung, Annette
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2018
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41 |
2-3 |
p. 227-240
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| 8 |
Standards für die Validierung erwachsenenpädagogischer Kompetenzen – kritische Befunde zur Anwendung von quantitativen Gütekriterien bei der Zertifizierung non-formalen und informellen Lernens - Standards for the validation of educative competencies in adult education programs – critical findings on the application of quantitative quality criteria for the certification of non-formal and informal learning
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Schmid, Martin
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2018
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41 |
2-3 |
p. 159-172
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| 9 |
Von der Validierung zur Übersetzung. Passungsprobleme zwischen formaler und institutioneller Anerkennung in (erwachsenen)pädagogischen Kontexten - From validation to translation. Matching problems between formal and institutional recognition in (adult) education contexts
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Sturm, Nico
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2018
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41 |
2-3 |
p. 125-140
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| 10 |
Weiterbildungsangebote im Kontext von Migration und Flucht – Ergebnisse und Folgerungen am Beispiel der Volkshochschulen in Nordrhein-Westfalen - Course offers in adult education in the context of migration and flight—results and conclusions from the example of adult education centers in North Rhine-Westphalia
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Öztürk, Halit
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2018
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41 |
2-3 |
p. 189-204
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Journal description