nr |
titel |
auteur |
tijdschrift |
jaar |
jaarg. |
afl. |
pagina('s) |
type |
1 |
Die Anrechnung non-formalen und informellen Lernens auf Hochschulstudiengänge in Deutschland - The crediting of non-formal and informal learning on higher education courses in Germany
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Müskens, Wolfgang |
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2018 |
41 |
2-3 |
p. 109-124 |
artikel |
2 |
Editorial
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Gruber, Elke |
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2018 |
41 |
2-3 |
p. 101-107 |
artikel |
3 |
Integrationsorientierte Angebotsstrukturen für Menschen mit Migrationsbiographien/Geflüchtete - Integration-oriented supply structures for people with biographies of migration/refugees
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Robak, Steffi |
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2018 |
41 |
2-3 |
p. 205-225 |
artikel |
4 |
Kompetenzanerkennung als professioneller Aushandlungsprozess in der Erwachsenenbildung - Validation of competencies as professional process of mediation in adult education
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Gugitscher, Karin |
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2018 |
41 |
2-3 |
p. 173-188 |
artikel |
5 |
Neue Bücher aus der Weiterbildungsforschung
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Lenz, Werner |
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2018 |
41 |
2-3 |
p. 241-250 |
artikel |
6 |
Reflexive Kompetenzen – Bedeutung und Anerkennung im Kontext erwachsenenpädagogischer Professionalisierung und Professionalität - Reflexive competencies—importance and recognition in the context of adult educational professionalization and professionalism
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Pachner, Anita |
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2018 |
41 |
2-3 |
p. 141-157 |
artikel |
7 |
Refugees welcome? Active Citizenship und politische Bildungsprozesse durch freiwilliges Engagement - Refugees welcome? Active citizenship and political learning through volunteering
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Sprung, Annette |
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2018 |
41 |
2-3 |
p. 227-240 |
artikel |
8 |
Standards für die Validierung erwachsenenpädagogischer Kompetenzen – kritische Befunde zur Anwendung von quantitativen Gütekriterien bei der Zertifizierung non-formalen und informellen Lernens - Standards for the validation of educative competencies in adult education programs – critical findings on the application of quantitative quality criteria for the certification of non-formal and informal learning
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Schmid, Martin |
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2018 |
41 |
2-3 |
p. 159-172 |
artikel |
9 |
Von der Validierung zur Übersetzung. Passungsprobleme zwischen formaler und institutioneller Anerkennung in (erwachsenen)pädagogischen Kontexten - From validation to translation. Matching problems between formal and institutional recognition in (adult) education contexts
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Sturm, Nico |
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2018 |
41 |
2-3 |
p. 125-140 |
artikel |
10 |
Weiterbildungsangebote im Kontext von Migration und Flucht – Ergebnisse und Folgerungen am Beispiel der Volkshochschulen in Nordrhein-Westfalen - Course offers in adult education in the context of migration and flight—results and conclusions from the example of adult education centers in North Rhine-Westphalia
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Öztürk, Halit |
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2018 |
41 |
2-3 |
p. 189-204 |
artikel |