| no |
title |
author |
magazine |
year |
volume |
issue |
page(s) |
type |
| 1 |
Diagnostik experimenteller Kompetenz: Kann man Realexperimente durch Simulationen ersetzen? - Diagnostics of experimental skills: On the exchangeability of hands-on and simulation-based assessment tools
|
Schreiber, Nico
|
|
2014
|
20 |
1 |
p. 161-173
|
article
|
| 2 |
Die kognitive Validität von Ordered Multiple Choice Aufgaben zur Erfassung des Verständnisses von Materie - The Cognitive Validity of Ordered Multiple Choice Items to Assess Students’ Understanding of Matter
|
Hadenfeldt, Jan Christoph
|
|
2014
|
20 |
1 |
p. 57-68
|
article
|
| 3 |
Erfassung und Charakterisierung kognitiver und affektiver Merkmale von Studienanfängern im Fach Chemie - Characteristics of Cognitive and Affective Attributes of Chemistry Students at the Beginning of Their University Studies
|
Klostermann, Mareike
|
|
2014
|
20 |
1 |
p. 101-113
|
article
|
| 4 |
Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Unterricht – Mythen, Definitionen, Fakten - Interdisciplinary science instruction: myths, definitions, facts
|
Labudde, Peter
|
|
2014
|
20 |
1 |
p. 11-19
|
article
|
| 5 |
Förderung von Mädchen in Naturwissenschaften: Schülerlabore und ihre Effekte
|
Mokhonko, Svitlana
|
|
2014
|
20 |
1 |
p. 143-159
|
article
|
| 6 |
Integrierte naturwissenschaftliche Lehrerbildung – Entwicklung professioneller Kompetenz bei Lehramtsstudierenden - Integrated Science Teacher Education Development of Teacher Students’ Professional Competencies
|
Brovelli, Dorothee
|
|
2014
|
20 |
1 |
p. 21-32
|
article
|
| 7 |
Lehr- und Lernvorstellungen künftig Lehrender zum Lernen von Schülerinnen und Schülern im Fach Biologie - Prospective Teachers’ Beliefs About Teaching and Learning Biology
|
Brauer, Heike
|
|
2014
|
20 |
1 |
p. 191-200
|
article
|
| 8 |
Modellierung kognitiver Anforderungen schriftlicher Abituraufgaben im Fach Biologie - Modeling Cognitive Requirements of Abitur Tasks in Biology Education
|
Florian, Christine
|
|
2014
|
20 |
1 |
p. 175-189
|
article
|
| 9 |
Naturwissenschaftliche Leistungen, demographische Veränderungen und Lehrerbildung - Science Achievement, Demographic Change, and Teacher Education
|
Köller, Olaf
|
|
2014
|
20 |
1 |
p. 3-9
|
article
|
| 10 |
Naturwissenschaftliches Experimentieren im Elementarbereich – Evaluation unterschiedlich stark angeleiteter Lernsituationen - Scientific Experiments in Early Childhood Education: Evaluation of Differently Guided Learning Scenarios
|
Windt, Anna
|
|
2014
|
20 |
1 |
p. 69-85
|
article
|
| 11 |
Problemorientiertes Online-Lernen im Biologieunterricht: Fähigkeitsselbstkonzept, mentale Anstrengung und Vorwissen als Prädiktoren für Wissenserwerbsprozesse zwischen Instruktion und Konstruktion - Problem-oriented Online-Learning in the Biology Classroom: Ability Self-Concept, Mental Effort; and Prior Knowledge as Predictors for Knowledge Acquisition between Instruction and Knowledge Construction
|
Zumbach, Jörg
|
|
2014
|
20 |
1 |
p. 45-56
|
article
|
| 12 |
Software-basierte Evaluation freier Antwortformate
|
Härtig, Hendrik
|
|
2014
|
20 |
1 |
p. 115-128
|
article
|
| 13 |
Studienerfolgsprognose bei Erstsemesterstudierenden in Chemie - Predicting Student Success of Freshmen in Chemistry
|
Freyer, Katja
|
|
2014
|
20 |
1 |
p. 129-142
|
article
|
| 14 |
Vom naturwissenschaftlichen Sachunterricht zum Fachunterricht – Der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule - From general science instruction to specialized subject teaching: The transition from primary to secondary school
|
Möller, Kornelia
|
|
2014
|
20 |
1 |
p. 33-43
|
article
|
| 15 |
Welche Wirkungen erzielt ein naturwissenschaftlicher Anfangsunterricht? - What is the Impact of Integrated Science in Grades 5 and 6?
|
Höffler, Tim N.
|
|
2014
|
20 |
1 |
p. 87-99
|
article
|
| 16 |
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften
|
Neumann, Knut
|
|
2014
|
20 |
1 |
p. 1-2
|
article
|
Journal description