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titel |
auteur |
tijdschrift |
jaar |
jaarg. |
afl. |
pagina('s) |
type |
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Auf Sand gebaut? Über den Versuch, die Basisdimensionen der Unterrichtsqualität in erziehungswissenschaftlicher „Theorie“ zu verankern
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Rothland, Martin
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14 |
1 |
p. 41-53
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artikel
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| 2 |
Bericht zur sektionsübergreifenden Tagung „Bildungsorganisationen von morgen“
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Kemethofer, David
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14 |
1 |
p. 137-138
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artikel
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| 3 |
Editorial
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Paseka, Angelika
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14 |
1 |
p. 1-4
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artikel
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| 4 |
Effekte einer Classroom-Management-Intervention in unterschiedlichen Lehrformaten (Präsenz, Online, Hybrid) zur Vorbereitung auf das Allgemeine Schulpraktikum
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Uhde, Gesa
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14 |
1 |
p. 55-70
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artikel
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| 5 |
Erfassung problematischer Smartphonenutzung und der Effekt auf die kognitive Unterrichtsmeidung von Schüler:innen
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Nagel, Arvid
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14 |
1 |
p. 21-39
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artikel
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| 6 |
Homophilie im Kindergarten? Freundschaften im Jahr vor der Einschulung
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Schimmer, Julia
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14 |
1 |
p. 111-129
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artikel
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| 7 |
Kurznachrichten aus der ÖFEB
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14 |
1 |
p. 135-136
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artikel
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| 8 |
Lehrpersonen lernen: Nutzung und Nützlichkeit von Lerngelegenheiten und deren Beziehung zur Berufserfahrung
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Röhl, Sebastian
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14 |
1 |
p. 71-94
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artikel
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| 9 |
Mediale Ungleichzeitigkeit digitaler Bildung
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Meier-Sternberg, Michael
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14 |
1 |
p. 5-19
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artikel
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| 10 |
Mocevic, H. (2023). Bridging the Gap; Migrationshintergrund und Schulleistung – eine empirische Untersuchung aus psychologischer Perspektive Beiträge zur Bildungsforschung, Band 11, ISBN 978-3-8309-4725-7
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Grammel, Elisabeth
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14 |
1 |
p. 131-134
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artikel
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| 11 |
Stellungnahme der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB)
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14 |
1 |
p. 139-144
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artikel
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| 12 |
Tätigkeitsprofile von Förderlehrpersonen – eine explorative Studie zur Erhebung des Einsatzes von Ressourcen für sonderpädagogische Angebote
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Wicki, Monika T.
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14 |
1 |
p. 95-109
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artikel
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Tijdschrift beschrijving