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nr titel auteur tijdschrift jaar jaarg. afl. pagina('s) type
1 Aktivitäten von Akteuren in Schweizer Bildungslandschaften – Welchen potenziellen Beitrag zu mehr Chancengerechtigkeit könnten sie leisten? Koszuta, Anja

11 2 p. 255-270
artikel
2 Aktuelle Buchveröffentlichungen von Mitgliedern der ÖFEB
11 2 p. 445-452
artikel
3 Editorial Eder, Ferdinand

11 2 p. 231-234
artikel
4 Entwicklung affektiv-motivationaler Merkmale am Übergang in die Sekundarstufe – Wie ergeht es bildungsbenachteiligten Kindern? Ömeroğulları, Melike

11 2 p. 363-383
artikel
5 Erratum zu: Astrid Baltruschat. Didaktische Unterrichtsforschung. Wiesbaden: Springer VS, 2018, 191 Seiten, € 44,99 (ISBN: 978-3-658-17069-1) Rothland, M.

11 2 p. 453-454
artikel
6 Familie und Schule in der Adoleszenz: Ergebnisse qualitativer Längsschnittuntersuchungen zu Bewährungsanforderungen von der Grundschule bis zum Übergang in die Ausbildung bzw. das Studium Silkenbeumer, Mirja

11 2 p. 385-402
artikel
7 Lehrkräfteeinschätzungen zu Unterrichtsqualität mit digitalen Medien: Zusammenhänge zur wahrgenommenen technischen Schulausstattung, Medienunterstützung, digitalen Kompetenzselbsteinschätzungen und Wertüberzeugungen Quast, Jennifer

11 2 p. 309-341
artikel
8 „Ohne Zusammenarbeit würde das gar nicht gehen“ – Kokonstruktive Lehrpersonen-Kooperation bei der Unterrichtsentwicklung zu personalisiertem Lernen Stebler, Rita

11 2 p. 343-361
artikel
9 Ressource oder Belastung? Bruns, Marike

11 2 p. 291-308
artikel
10 Selbstbestimmung in Schulpraktika Frühwirth, Gabriele

11 2 p. 271-289
artikel
11 Soziodemografische Herkunft, Persönlichkeitsmerkmale und Studienwahlmotive von Studierenden der Sozialen Arbeit – Anregungen und Hinweise für die Ausgestaltung der Förderung der Persönlichkeitsentwicklung in der Hochschulausbildung Pulver, Caroline

11 2 p. 403-420
artikel
12 Stephan Wedding. Das didaktische Prinzip der Digitalität. Ein allgemeindidaktischer Beitrag zum bildenden Unterricht mit und zu digitalen Medien. Holste, Alexander

11 2 p. 421-427
artikel
13 Tagen unter Corona-Bedingungen Altrichter, Herbert

11 2 p. 433-443
artikel
14 Unterstützung von Schulen durch Schulaufsicht – Zur Ausdifferenzierung eines Handlungsfeldes Dedering, Kathrin

11 2 p. 235-254
artikel
15 Vasileios Symeonidis & Johanna F. Schwarz (Hg.): Erfahrungen verstehen – (Nicht‑)Verstehen erfahren. Potential und Grenzen der Vignetten- und Anekdotenforschung in Annäherung an das Phänomen Verstehen. Erfahrungsorientierte Bildungsforschung Bd. 8. Thonhauser, Josef

11 2 p. 429-431
artikel
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