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title |
author |
magazine |
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An Analysis of Selected South African Grade 12 Physical Sciences Textbooks for the Inclusion of the NGSS Science Practices
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Ndumanya, Emmanueula
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21 |
3 |
p. 539-552
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| 2 |
A New Start: Two Metres at a Time
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McDougall, Douglas
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21 |
3 |
p. 493-496
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| 3 |
Caractérisation du discours mathématique pour l’enseignement associé au raisonnement mathématique d’enseignantes du primaire au Québec: une exploration
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Jeannotte, Doris
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21 |
3 |
p. 666-685
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article
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| 4 |
Correction to: Living Landscapes, Archi-text-ures, and Land-guaging Algo-rhythms
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Glanfield, Florence
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21 |
3 |
p. 706
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| 5 |
Elementary Students’ Epistemic Understandings in Their Classroom Scientific Argumentation
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Jin, Qingna
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21 |
3 |
p. 553-570
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article
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| 6 |
L’actualité en bref
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Cavalcante, Alexandre
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21 |
3 |
p. 698-705
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article
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| 7 |
Newsround
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Cavalcante, Alexandre
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21 |
3 |
p. 691-697
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article
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| 8 |
Participation and Reification: Two Basic Design Principles for Mathematics Professional Development Programs
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Gómez-Blancarte, Ana Luisa
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21 |
3 |
p. 625-638
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article
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| 9 |
Pratiques déclarées d’enseignement des probabilités: enquête auprès de personnes enseignantes du primaire et secondaire au Québec
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Martin, Vincent
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21 |
3 |
p. 596-624
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article
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| 10 |
Respecter les normes et posséder un sens du spectacle en communication orale en sciences: les deux aspects du sentiment d’efficacité personnelle d’étudiants postsecondaires en sciences
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Langlois, Simon
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21 |
3 |
p. 518-538
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article
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| 11 |
Retombées collatérales d’un Teaching Experiment: vers une bienveillance didactique
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Proulx, Jérôme
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21 |
3 |
p. 639-665
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article
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| 12 |
STEM Education: Exploring Practices Across Education Levels
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Setyowati, Yeni
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21 |
3 |
p. 686-690
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| 13 |
Tensions and Hopes for Embedding Peace and Sustainability in Science Education: Stories from Science Textbook Authors
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Kim, Mijung
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21 |
3 |
p. 501-517
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article
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| 14 |
The Metre as a Metric: Canada’s COVID-19 Conversion Kerfuffle
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Chernoff, Egan J.
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21 |
3 |
p. 571-595
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article
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| 15 |
Un nouveau départ: deux mètres à la fois
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McDougall, Douglas
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21 |
3 |
p. 497-500
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article
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Journal description