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titel |
auteur |
tijdschrift |
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jaarg. |
afl. |
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type |
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Beweisverständnis im Mathematikstudium unterstützen: Vergleich unterschiedlicher Varianten der Strategie „Illustrieren am Beispiel“
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Bauer, Thomas
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43 |
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p. 311-346
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artikel
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| 2 |
Einschätzung mathematischer Fähigkeiten 4- bis 6-jähriger Kinder im Bereich Mengen und Zahlen durch frühpädagogische Fachkräfte
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Aumann, Lena
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43 |
2 |
p. 435-462
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artikel
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| 3 |
Erratum zu: Auswirkungen verschachtelten Lernens auf das prozedurale und konzeptuelle Wissen von Lernenden über Zuordnungen
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Borromeo Ferri, Rita
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43 |
2 |
p. 495-496
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artikel
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| 4 |
Konzeptualisierung und Messung der Qualität der adaptiven Lernunterstützung in Lernsituationen mit mathematischen Regelspielen im Kindergarten. Eine Studie in Deutschland und der Schweiz
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Meier-Wyder, Anuschka
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43 |
2 |
p. 405-434
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artikel
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| 5 |
Lesestrategien zur Unterstützung des Verstehens von Textaufgaben. Vermittlung und Routinen im Mathematikunterricht aus Sicht von Lehrkräften und Lernenden
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Schmitz, Anke
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43 |
2 |
p. 255-279
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artikel
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| 6 |
Prospective Primary School Teachers’ Competence for the Cognitive Analysis of Students’ Solutions to Proportionality Tasks
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Burgos, María
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43 |
2 |
p. 347-376
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artikel
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| 7 |
Schriftliches mathematisches Argumentieren in zwei unterschiedlichen Inhaltsbereichen in den Jahrgangsstufen 4–6
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Brunner, Esther
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43 |
2 |
p. 463-493
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artikel
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| 8 |
Teilnahme an mathematischen Vorkursen und langfristiger Studienerfolg. Eine empirische Untersuchung
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Gerdes, Arne
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43 |
2 |
p. 377-403
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artikel
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| 9 |
Verstehensangebote von YouTube-Erklärvideos – Konzeptualisierung und Analyse am Beispiel algebraischer Konzepte
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Korntreff, Stefan
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43 |
2 |
p. 281-310
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artikel
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| 10 |
Zur Identität von Mathematiklernenden im schülerzentrierten Unterricht
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Güç, Anne
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43 |
2 |
p. 231-254
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artikel
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Tijdschrift beschrijving