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titel |
auteur |
tijdschrift |
jaar |
jaarg. |
afl. |
pagina('s) |
type |
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Anforderungen bei der Achsenspiegelung – Ein empirisch gestütztes Kategorienschema - Difficulty-generating Characteristics of Reflection Items—an Empirical and Task-based Category Scheme
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Götz, Daniela
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2019
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40 |
2 |
p. 289-322
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artikel
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| 2 |
„Ergänzen mit Erweitern“ und „Abziehen mit Entbündeln“ – Eine explorative Studie zu spezifischen Fehlern und zum Verständnis des Algorithmus - Two Different Subtraction Algorithms—An Explorative Study Examining Typical Errors and Conceptual Understanding
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Jensen, Solveig
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2019
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40 |
2 |
p. 135-167
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artikel
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| 3 |
Eye Movements During Mathematical Word Problem Solving—Global Measures and Individual Differences - Blickbewegungen beim Lösen mathematischer Textaufgaben – globale Maße und individuelle Unterschiede
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Strohmaier, Anselm R.
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2019
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40 |
2 |
p. 255-287
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artikel
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| 4 |
Förderung mathematischen Argumentierens im Kindergarten: Erste Erkenntnisse aus einer Pilotstudie - Fostering Mathematical Reasoning in Early Mathematics Education in Kindergarten: First Results of a Pilot Study
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Brunner, Esther
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2019
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40 |
2 |
p. 323-356
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artikel
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| 5 |
Functional Thinking—A Three-Dimensional Construct? - Funktionales Denken – ein dreidimensionales Konstrukt?
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Lichti, Michaela
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2019
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40 |
2 |
p. 169-195
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artikel
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| 6 |
Students’ Reflective Concepts when Reflecting on Statistical Measures—A Design Research Study - Reflexionskonzepte von Lernenden beim Reflektieren statistischer Maße – eine Entwicklungsforschungsstudie
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Büscher, Christian
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2019
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40 |
2 |
p. 197-225
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artikel
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| 7 |
Vertiefung, Erweiterung und Verbindung von Wissensbereichen im Kontext der Planung einer Fortbildungsveranstaltung zum Thema Rechenschwierigkeiten - Consolidation, Increase, and Connection of Knowledge Domains in the Context of Planning an In-Service Teacher Training on the Subject of “Learning Difficulties in Mathematics”
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Wilhelm, Nadine
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2019
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40 |
2 |
p. 227-253
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artikel
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Tijdschrift beschrijving