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nr	titel	auteur	tijdschrift	jaar	jaarg.	afl.	pagina('s)	type
1	Grafisches Darstellen zu Textaufgaben fördern – eine Interventions- und Evaluationsstudie in der 3. Jahrgangsstufe - Promoting Children’s Drawings for Word Problems—an Intervention and Evaluation Study in Grade 3	Ott, Barbara		2018	39	2	p. 285-318	artikel
2	Problemlösen lehren lernen – Effekte einer Lehrerfortbildung auf die prozessbezogenen mathematischen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern - Learning to Teach Problem Solving – Examining the Effects of a Professional Development Program on Students’ Process-Oriented Mathematical Competence	Dreher, Ulrike		2017	39	2	p. 227-256	artikel
3	Qualität von Mathematikunterricht: Eine Frage der Perspektive - Quality of Mathematics Teaching: A Question of Perspective	Brunner, Esther		2017	39	2	p. 257-284	artikel
4	Using Models and Representations in Statistical Contexts - Modelle und Darstellungen in statistischen Kontexten nutzen	Sproesser, Ute		2018	39	2	p. 343-367	artikel
5	What Kind of Content Knowledge do Secondary Mathematics Teachers Need? - Welches Fachwissen benötigen Mathematiklehrkräfte der Sekundarstufe?	Dreher, Anika		2018	39	2	p. 319-341	artikel
6	Zum Zusammenhang zwischen einem Überschlag und einer genauen Rechnung – Ergebnisse einer explorativen Interviewstudie mit Kindern des vierten Schuljahres - The Interrelation Between an Estimate and an Exact Calculation — Results of an Exploratory Study with Grade Four Students	Lübke (geb. Hunke), S.		2017	39	2	p. 197-226	artikel

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