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nr titel auteur tijdschrift jaar jaarg. afl. pagina('s) type
1 Ablösung vom zählenden Rechnen: Struktur-fokussierende Deutungen am Beispiel von Subtraktionsaufgaben - Replace Counting Strategies: Interpretations Focused on Structures Using the Example of Subtraction Problems Häsel-Weide, Uta
 2013
 34 1 p. 21-52
 artikel
2 Didaktikrelevante Aspekte im Umfeld der Konzepte token und type - The Impact of the Token and Type Concept on Teaching Mathematics Brunner, Martin
 2012
 34 1 p. 53-72
 artikel
3 Eine Machbarkeitsstudie zur Operationalisierung aktionsbezogener Kompetenz von Mathematiklehrkräften mit videobasierten Maßen - Measuring Action-Related Competences of Mathematics Teachers with Video-Based Items: A Feasibility Study Lindmeier, Anke M.
 2012
 34 1 p. 99-119
 artikel
4 Schülervorstellungen zu unendlichen Prozessen – Die metaphorische Deutung des Grenzwerts als Ergebnis eines unendlichen Prozesses - Student Concepts of Infinity Processes—The Metaphorical Interpretation of the Limit as a Result for an Infinit Process Marx, Andreas
 2012
 34 1 p. 73-97
 artikel
5 Strategieverwendung bei Einmaleinsaufgaben – Ergebnisse einer explorativen Interviewstudie - Strategy Use in Single-Digit Multiplication—Results of an Exploratory Study Gasteiger, Hedwig
 2012
 34 1 p. 1-20
 artikel
6 Welche Studierenden sind im ersten Semester erfolgreich? - Which Students Are Successful in the First Semester? Rach, Stefanie
 2013
 34 1 p. 121-147
 artikel
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