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titel |
auteur |
tijdschrift |
jaar |
jaarg. |
afl. |
pagina('s) |
type |
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Begründungen und neues Wissen: Die Spanne zwischen empirischen und strukturellen Argumenten in mathematischen Lernprozessen der Grundschule
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Schwarzkopf, Ralph
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2003
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24 |
3-4 |
p. 211-235
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artikel
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| 2 |
Beim Einkaufen kenne ich mich aus — wirklich?
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Franke, Marianne
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2003
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24 |
3-4 |
p. 190-210
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artikel
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| 3 |
Überlegungen zur Sensibilität von Studierenden für die Komplexität spezifischer Aspekte problemorientierten Mathematikunterrichts
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Fritzlar, Torsten
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2003
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24 |
3-4 |
p. 271-272
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artikel
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| 4 |
Das Geheimnis eines kurzen Weges zur Mathematik - ein unkonventionelles Fachbuch aus didaktischer Sicht
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Hefendehl-Hebeker, Lisa
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2003
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24 |
3-4 |
p. 261-266
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artikel
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| 5 |
Die Erdmessung des Poseidonios, hermeneutische Skrupel und mathematical literacy
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Führer, Lutz
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2003
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24 |
3-4 |
p. 236-251
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artikel
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| 6 |
Exzeptionalität und Alltäglichkeit der Veränderung von Mathematikunterricht
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Gellert, Uwe
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2003
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24 |
3-4 |
p. 151-171
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artikel
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| 7 |
Problemlöseverhalten von Schülern beim Bearbeiten unlösbarer Probleme
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Burchartz, Birgit
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2003
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24 |
3-4 |
p. 267-268
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artikel
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| 8 |
Texte lesen und verstehen. Eine Erwiderung
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Glaubitz, Michael R.
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2003
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24 |
3-4 |
p. 252-260
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artikel
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| 9 |
Verschriftlichungsprozesse im Mathematikunterricht der Grundschule aus interaktionstheoretischer Sicht
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Fetzer, Marei
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2003
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24 |
3-4 |
p. 172-189
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artikel
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| 10 |
Zur Bedeutung diskreter Arbeitsweisen im Mathematikunterricht
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Thies, Silke
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2003
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24 |
3-4 |
p. 269-270
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artikel
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Tijdschrift beschrijving