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titel |
auteur |
tijdschrift |
jaar |
jaarg. |
afl. |
pagina('s) |
type |
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Das Prinzip der Komparation im Rahmen der Interpretativen Unterrichtsforschung in der Mathematikdidaktik
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Brandt, Birgit
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2000
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21 |
3-4 |
p. 193-226
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artikel
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| 2 |
Eigenständiges Problemlösen. Zum Umgang mit Schwierigkeiten beim individuellen undpaarweisen Lösen mathematischer Problemgeschichten — Theoretische Analyse und empirische Erkundungen
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Stebler, Rita
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2000
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21 |
3-4 |
p. 328-329
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artikel
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| 3 |
Erziehung zum funktionalen Denken Zur Begriffsgeschichte eines didaktischen Prinzips
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Krüger, Katja
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2000
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21 |
3-4 |
p. 326-327
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artikel
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| 4 |
Euklidische und Nicht-Euklidische Geometrie in Cinderella
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Richter-Gebert, Jürgen
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2000
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21 |
3-4 |
p. 303-324
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artikel
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| 5 |
Internationale Vergleichsuntersuchungen Im Mathematikunterricht — Eine Auseinandersetzung Mit Ihren Möglichkeiten Und Grenzen
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Kaiser, Gabriele
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2000
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21 |
3-4 |
p. 171-192
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artikel
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| 6 |
Lösungsverhalten von Schülerinnen und Schülern bei einfachen linearen Gleichungen
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Stahl, Rainer
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2000
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21 |
3-4 |
p. 330-332
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artikel
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| 7 |
Visualisierung, Bild und Metapher
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Kadunz, Gert
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2000
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21 |
3-4 |
p. 280-302
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artikel
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| 8 |
Vorgehensweisen von Grundschüler(inne)n bei Aufgaben zur Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 1000
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Selter, Christoph
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2000
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21 |
3-4 |
p. 227-258
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artikel
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| 9 |
Wieviel Mathematik brauchen Grundschullehrerinnen und -lehrer? Richtigstellung und Entschuldigung
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Hasemann, Klaus
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2000
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21 |
3-4 |
p. 325
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artikel
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| 10 |
Zusammenhänge zwischen verschiedenen Fehlerstrategien in der Bruchrechnung
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Herden, G.
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2000
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21 |
3-4 |
p. 259-279
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artikel
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Tijdschrift beschrijving