| nr |
titel |
auteur |
tijdschrift |
jaar |
jaarg. |
afl. |
pagina('s) |
type |
| 1 |
De onderlinge samenhang tussen leerkracht-leerlingrelaties, peerstatus, en gedragsmatige betrokkenheid - Associations between teacher-student relationships, peer status and behavioural engagement
|
Engels, Maaike C.
|
|
2017
|
38 |
3 |
p. 148-167
|
artikel
|
| 2 |
Een terugblik op dertig jaar kinder- en jeugdpsychiatrie - Reflecting on thirty years of child and adolescent psychiatry
|
Verhulst, Frank C.
|
|
2017
|
38 |
3 |
p. 168-186
|
artikel
|
| 3 |
IJzendoorn, M. H. van, & Rosmalen, L. van (red.) (2016). Pedagogiek in beeld. Een inleiding in de pedagogische studie van opvoeding, onderwijs en hulpverlening
|
Leeuwen, Karla G. Van
|
|
2017
|
38 |
3 |
p. 194-195
|
artikel
|
| 4 |
Mis(ver)standen rondom dyslexie
|
Jong, Peter F. de
|
|
2017
|
38 |
3 |
p. 187-189
|
artikel
|
| 5 |
Over het ongedaan maken van een psychiatrische diagnose - About undoing a psychiatric diagnosis
|
Kolthof, Henk Jan
|
|
2017
|
38 |
3 |
p. 137-147
|
artikel
|
| 6 |
To screen or not to screen: onterechte kritiek op instrumenten voor screening van kindermishandeling
|
Put, Claudia van der
|
|
2017
|
38 |
3 |
p. 190-193
|
artikel
|
| 7 |
Verschueren, K., & Koomen, H. (Red.) (2016). Handboek Diagnostiek in de leerlingenbegeleiding: kind en context
|
Verlinde, Lies
|
|
2017
|
38 |
3 |
p. 196-197
|
artikel
|
Tijdschrift beschrijving