| nr |
titel |
auteur |
tijdschrift |
jaar |
jaarg. |
afl. |
pagina('s) |
type |
| 1 |
Angebot und Nachfrage von Coaching für Wissenschaftler/innen - Supply and demand of coaching for scientists – a survey
|
Klinkhammer, Monika
|
|
2009
|
16 |
2 |
p. 122-133
|
artikel
|
| 2 |
Ausgelernt? Professor/innen im Prozess der Professionalisierung - Finished to learn? Full professors in the process of professionalization
|
Wildt, Johannes
|
|
2009
|
16 |
2 |
p. 220-227
|
artikel
|
| 3 |
Autorität? Führung? Macht? - Authority? leadership? hierarchy?
|
Schmidt, Paul B.
|
|
2009
|
16 |
2 |
p. 228-237
|
artikel
|
| 4 |
Buchbesprechungen
|
|
|
2009
|
16 |
2 |
p. 238-239
|
artikel
|
| 5 |
Coaching für Habilitand/innen am Beispiel der LMU München - Coaching for junior faculty members: An example from LMU Munich
|
Peus, Claudia
|
|
2009
|
16 |
2 |
p. 193-201
|
artikel
|
| 6 |
Coaching für neu berufene Professor/innen - Coaching for newly appointed professors
|
Hubrath, Margarete
|
|
2009
|
16 |
2 |
p. 202-211
|
artikel
|
| 7 |
Coaching von etablierten Professor/innen - Coaching for established professors
|
Schreyögg, Bettina
|
|
2009
|
16 |
2 |
p. 212-219
|
artikel
|
| 8 |
Das „Hochstaplersyndrom“ in der Wissenschaft - The Impostor Syndrome in the academic and scientific area
|
Klinkhammer, Monika
|
|
2009
|
16 |
2 |
p. 165-182
|
artikel
|
| 9 |
Editorial
|
|
|
2009
|
16 |
2 |
p. 117-121
|
artikel
|
| 10 |
Mitteilungen
|
|
|
2009
|
16 |
2 |
p. 240
|
artikel
|
| 11 |
Navigationskompetenzen an der Hochschule – Coaching als Bestandteil wissenschaftlicher Qualifikation - Navigational skills at universities – coaching as part of academic qualification
|
Pohl, Michael
|
|
2009
|
16 |
2 |
p. 134-149
|
artikel
|
| 12 |
Promotionscoaching. Von einer Privatangelegenheit zum institutionellen Support - Coaching for Doctoral Students: From a private affair to an institutional support
|
Hebecker, Eike
|
|
2009
|
16 |
2 |
p. 183-192
|
artikel
|
| 13 |
Promotionserfolgsteams. Mit Peer-Coaching-Kompetenz zur individuellen Leistungssteigerung - Doctoral success teams. With peer coaching skills to individual performance enhancement
|
Frohnen, Anja
|
|
2009
|
16 |
2 |
p. 150-164
|
artikel
|
Tijdschrift beschrijving