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magazine |
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Eine integrative Theorie des Problemlösens in Gruppen III: Sozio-emotionale Regulation, Konflikte und Kompetenzbedrohungen
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Stempfle, Joachim
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2005
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36 |
1 |
p. 61-80
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| 2 |
Evaluation von Netzwerkentwicklungen in einer lernenden Region — ein Praxisbericht
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Broda-Kaschube, Beatrix
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2005
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36 |
1 |
p. 33-44
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| 3 |
Häfele, H. & Maier-Häfele, K. (2004). 101 e-le@rning Seminarmethoden. Methoden und Strategien für die Online-und Blended Seminarpraxis
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Hoge, Henry
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2005
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36 |
1 |
p. 127-128
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| 4 |
Hierarchisches Selbstinteresse und Fremdenfeindlichkeit bei Jugendlichen
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Hadjar, Andreas
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2005
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36 |
1 |
p. 103-126
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| 5 |
Huber, A. A. (Hrsg.) (2004). Kooperatives Lernen — kein Problem. Effektive Methoden der Partner-und Gruppenarbeit (für Schule und Erwachsenenbildung)
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Hüttig, Alexandra
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2005
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36 |
1 |
p. 128-129
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| 6 |
Lernende Netzwerke?
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Orthey, Frank Michael
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2005
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36 |
1 |
p. 7-22
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| 7 |
Mentoring und soziale Netzwerke — Theorie und Praxis
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Koreman, Lars
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2005
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36 |
1 |
p. 45-60
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| 8 |
Netzwerken: Reflexionen und Erfahrungen am Beispiel eines TrainerInnen und BeraterInnen-Netzwerkes
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Orthey, Astrid
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2005
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36 |
1 |
p. 23-32
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| 9 |
Vernetzt beraten, trainieren und evaluieren
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Rotering-Steinberg, Sigrid
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2005
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36 |
1 |
p. 3-6
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| 10 |
Was hat Carl Rogers Wirtschaftsinformatikern im Zeitalter des Internet zu sagen? Studie zur Einführung der Lehrveranstaltung „Personzentrierte Kommunikation” an der Universität Wien
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Motschnig-Pitrik, Renate
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2005
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36 |
1 |
p. 81-102
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article
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Journal description