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titel |
auteur |
tijdschrift |
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jaarg. |
afl. |
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¿Cómo contribuye la tutoría entre iguales al desarrollo de la comprensión lectora? Evidencias de diez años de práctica
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Flores, Marta
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29 |
2 |
p. 176-184
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| 2 |
Eficacia de un programa de prevención multirriesgo en internet: Safety.net
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Ortega-Barón, J.
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29 |
2 |
p. 97-106
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artikel
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| 3 |
El papel de las habilidades de ritmo no-lingüístico en las primeras etapas del aprendizaje formal de la lectura
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Valencia-Naranjo, Nieves
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29 |
2 |
p. 166-175
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artikel
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| 4 |
Empleando análisis de perfiles y curvas ROC para examinar la relación entre el perfeccionismo y la autoeficacia académica en estudiantes de Educación Secundaria
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Fuster-Rico, Andrea
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29 |
2 |
p. 139-146
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artikel
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| 5 |
Explorar la sinergia entre las redes neuronales de convolución mejoradas y los mecanismos de atención recomendados por posibles conceptos de conocimiento STEM en MOOCs
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Xiaona, Xia
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29 |
2 |
p. 185-203
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artikel
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| 6 |
¿La percepción de competencia y alfabetización motriz median la relación entre la competencia motriz y la práctica de actividad física?
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Ortega-Benavent, Nuria
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29 |
2 |
p. 158-165
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artikel
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| 7 |
Los descansos activos como herramienta para mejorar la atención en el contexto educativo. Una revisión sistemática y meta-análisis
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Melguizo-Ibáñez, Eduardo
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29 |
2 |
p. 147-157
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artikel
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| 8 |
Observando lo inadvertido: la autoeficacia docente como mediador entre el contexto escolar y el agotamiento docente en regiones en desarrollo
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Zeng, Yanhong
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29 |
2 |
p. 107-117
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artikel
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| 9 |
Predicción de la intención docente del profesorado en formación inicial a partir del clima de (des-)empoderamiento creado por el formador del profesorado: un análisis longitudinal basado en la teoría de la autodeterminación
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Granero-Gallegos, Antonio
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29 |
2 |
p. 118-129
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artikel
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| 10 |
Trayectorias académicas: el papel del compromiso como mediador en la decisión de abandono o permanencia universitaria
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Galve-González, Celia
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29 |
2 |
p. 130-138
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artikel
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Tijdschrift beschrijving