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Aprendizaje en línea durante la pandemia de COVID-19: aplicación de la teoría de la autodeterminación en la ‘nueva normalidad’
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Shah, Sobia Shafaq
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26 |
2 |
p. 169-178
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| 2 |
Decisiones con base empírica: el efecto de actividades musicales y humanísticas en la autoeficacia y el rendimiento académico estudiantil
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Gallardo, Ismael
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26 |
2 |
p. 105-112
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| 3 |
Flujo continuo y mejores resultados personales en la educación superior: combinación de métodos
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Jahedizadeh, Safoura
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26 |
2 |
p. 96-104
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| 4 |
La influencia del sexismo en los programas de educación sexual: un estudio empírico
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Ubillos-Landa, Silvia
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26 |
2 |
p. 123-131
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| 5 |
La tenacidad académica modula la evolución del rendimiento escolar: Un análisis de transiciones latentes
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Postigo, Álvaro
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26 |
2 |
p. 87-95
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| 6 |
Los efectos a largo plazo de las competencias emocionales y la autoestima en los síntomas internalizantes en la adolescencia
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Schoeps, Konstanze
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26 |
2 |
p. 113-122
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| 7 |
Mejora de los niveles de atención y estrés en los estudiantes a través de un programa de intervención Mindfulness
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Baena-Extremera, Antonio
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26 |
2 |
p. 132-142
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| 8 |
Propuesta de intervención mediante un robot de suelo con mandos de direccionalidad programada: análisis observacional del desarrollo del pensamiento computacional en educación infantil
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Terroba, Marta
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26 |
2 |
p. 143-151
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| 9 |
Supervisión parental y víctimas de ciberbullying: influencia del uso de redes sociales y la extimidad online
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Martin-Criado, José-María
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26 |
2 |
p. 161-168
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| 10 |
Un análisis a nivel nacional de la efectividad de un programa de aprendizaje socioemocional en Portugal: enfoque sobre el papel de la participación de los creadores
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Coelho, Vítor Alexandre
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26 |
2 |
p. 152-160
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