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Ansiedad comparada entre estudiantes de medicina y estudiantes de otros grados en el Área de la Salud en Coimbra
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Sousa, Joana
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22 |
3 |
p. 130-134
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| 2 |
A propósito del principio de visualización en la enseñanza clínica
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Losada, Jorge Luis
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22 |
3 |
p. 172-176
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| 3 |
Automedicación en estudiantes de último curso de Enfermería, Fisioterapia y Medicina de la Universidad de Córdoba
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González-Muñoz, Francisco
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22 |
3 |
p. 124-129
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| 4 |
Clinical Reasoning Training based on the analysis of clinical case using a virtual environment
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Lisperguer Soto, Sandra Elena
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22 |
3 |
p. 139-143
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| 5 |
¿Cómo se ordenan las cosas para estudiar medicina?
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Núñez-Cortés, Jesús Millán
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22 |
3 |
p. 123
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| 6 |
Diseñando una encuesta para residentes de formación sanitaria especializada sobre la satisfacción con la docencia. Experiencia en la Comunidad Autónoma del País Vasco (2009-2018)
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Martín Moreno, Sebastián
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22 |
3 |
p. 163-171
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| 7 |
Estudio de la motivación en estudiantes de medicina y cómo preservarla
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Stirba, Rusanda
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22 |
3 |
p. 181
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| 8 |
Evaluación de la efectividad de la versión en español de un curso de comunicación de malas noticias
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Shibao Miyasato, Hector
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22 |
3 |
p. 156-162
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| 9 |
¿La deshonestidad académica es culpa única del estudiante?
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Amengual, Gabriel
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22 |
3 |
p. 182
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| 10 |
La importancia de las bases de datos académicas en la formación inicial del estudiante de medicina
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Rondón-Jara, Evelyn
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22 |
3 |
p. 182-183
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| 11 |
¿Se sienten los estudiantes de Medicina suficientemente formados para comunicar malas noticias?
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Mayo, M. Emma
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22 |
3 |
p. 135-138
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| 12 |
The effect of multimedia-based education on students’ anger management skill
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Sadagheyani, Hassan Ebrahimpour
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22 |
3 |
p. 149-155
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| 13 |
Translation into Spanish and validation of feedback in medical education questionnaire (FEEDME-Culture) during clinical rotations
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Huancahuire-Vega, Salomón
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22 |
3 |
p. 144-148
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| 14 |
Un zoom a la educación virtual: biopolítica y aprendizaje centrado en el estudiante
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Ayala, Ricardo
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22 |
3 |
p. 177-180
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