|
| << vorige |
Tijdschrift beschrijving
Alle jaargangen van het bijbehorende tijdschrift
Alle afleveringen van het bijbehorende jaargang
Alle artikelen van de bijbehorende aflevering
Details van artikel 14 van 14 gevonden artikelen
| Titel: |
The effects of notetaking while reading or listening |
| Auteur: |
Riley, James D. Dyer, James |
| Verschenen in: |
Literacy research and instruction |
| Paginering: | Jaargang 19 (1979) nr. 1 pagina's 51-56 |
| Jaar: |
1979-10 |
| Inhoud: |
College students either read or listened to a 2000 word prose passage concerning a fictitious native tribe. Additionally, one-half of each group took notes on the presentation. All learners then completed a test composed of 15 factual and 15 complex ideational questions. Reading and absence of notetaking were found to be more instructionally effective. The interaction between these two factors was attributed to either, a lack of opportunity to review, or to the rate of oral presentation. |
| Uitgever: |
Routledge |
| Bronbestand: |
Elektronische Wetenschappelijke Tijdschriften |
Details van artikel 14 van 14 gevonden artikelen
| << vorige |