Digitale Bibliotheek
Sluiten Bladeren door artikelen uit een tijdschrift
 
<< vorige    volgende >>
     Tijdschrift beschrijving
       Alle jaargangen van het bijbehorende tijdschrift
         Alle afleveringen van het bijbehorende jaargang
           Alle artikelen van de bijbehorende aflevering
                                       Details van artikel 6 van 9 gevonden artikelen
 
 
  Making the conceptual shift: teacher performance appraisal as professional growth
 
 
Titel: Making the conceptual shift: teacher performance appraisal as professional growth
Auteur: Hannay, Lynne M.
Telford, Carol
Seller, Wayne
Verschenen in: Educational action research
Paginering: Jaargang 11 (2003) nr. 1 pagina's 121-140
Jaar: 2003-03
Inhoud: Often, the traditional forms of performance assessment are incongruent with the emerging view of schools as learning organizations. In this pilot study, the authors explored the use of action research as an alternative means of teacher performance appraisal. The findings suggest that action research holds great promise in incorporating teacher learning, continual growth and teacher ownership into the appraisal process. However, this process also necessitated a conceptual shift to connect teacher performance appraisal practices with professional learning.
Uitgever: Routledge
Bronbestand: Elektronische Wetenschappelijke Tijdschriften
 
 

                             Details van artikel 6 van 9 gevonden artikelen
 
<< vorige    volgende >>
 
 Koninklijke Bibliotheek - Nationale Bibliotheek van Nederland