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  Polynesian Language Skills of Maori and Samoan School Entrants
 
 
Titel: Polynesian Language Skills of Maori and Samoan School Entrants
Auteur: Clay, Marie M.
Verschenen in: International journal of psychology
Paginering: Jaargang 6 (1971) nr. 2 pagina's 135-145
Jaar: 1971
Inhoud: A leur entree a l'ecole primaire, on a teste la comprehension de leur langue ethnique et les connaissances en anglais (langue de l'ecole) d'enfants maoris et samoans (5 ans). Les resultats montrent que les maoris citadins sont monolingues (anglais), et que les enfants samoans sont dans l'ensemble bilingues, ce que n'avaient pas prevu les recherches anterieures. Une methode pour tester la langue ethnique est ici decrite. Si l'on veut adapter les programmes d'education compensatrice aux deficits linguistiques des enfants qui entrent a l'ecole, il est necessaire de decrire avec precision (1) la langue ou les dialectes que parle l'enfant et (2) les contextes, les motivations et les formes linguistiques qui caracterisent les conversations entre parents et enfants a la maison. Ceci vaut aussi bien dans une perspective pedagogique etroite (ameliorer les performances dans la langue de l'ecole), que pour l'enseignement d'un dialecte standard, ou le developpement de la competence linguistique de l'enfant dans deux (ou plusieurs) langues. L'auteur met en question la validite de la notion de “bilinguisme passif” chez les enfants de moins de 6 ans. Elle souleve egalement la question de savoir si les effets sur les progres scolaires peuvent etre differents selon que l'enfant parle deux langues ou seulement une forme dialectale non standardisee de la langue de l'ecole. Pour le jeune enfant, il est peut-etre plus facile de maitriser deux langues que de maintenir l'independance mutuelle de deux dialectes.
Uitgever: Psychology Press
Bronbestand: Elektronische Wetenschappelijke Tijdschriften
 
 

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