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| Title: |
Culture and Children's Understanding of Geometry |
| Author: |
Okonji, Michael O. |
| Appeared in: |
International journal of psychology |
| Paging: | Volume 6 (1971) nr. 2 pages 121-128 |
| Year: |
1971 |
| Contents: |
A 358 enfants, appattenant a deux regions du district d'Ankole en Ouganda, on fait passer les epreuves de type Piaget pour la conservation des longueurs, la copie d'angle et la localisation d'un point sur une feuille rectangulaire. Parmi ces enfants dont l' age est en general compris entre 6 et 11 ans, il y a des scolarises et des non scolarises. Les resultats montrent qu'il y a, parmi les scolarises, une proportion significativement plus importante d'enfants qui reussissent l'epreuve de conservation des longueurs, et qui realisent egalement une meilleure performance dans l'epreuve de copie d'angle. Il n'y a cependant aucune difference entre les deux groupes dans l'epreuve de localisation d'un point. L'auteur discute de l'importance de la scolarisation et de l'experience culturelle dans le developpement de certains concepts geometriques. |
| Publisher: |
Psychology Press |
| Source file: |
Elektronische Wetenschappelijke Tijdschriften |
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