Une serie d'experiences sur le developpement et l'apprentissage des concepts a ete realisee sur des sujets americains et sur des sujets kpelles (Liberia, Afrique de l'Ouest). Elles sont centrees sur les facteurs de developpement, de langue et de culture, qui peuvent affecter la relation entre l'apprentissage d'un concept et la regie logique particuliere qui definit ce concept. Les premiers resultats indiquent qu'il n'y a pas de difference entre concepts “conjonctifs” et “disjonctifs” chez les Kpelles; ce qui donnerait a penser que les differences dans la difficute de la regie conceptuelle seraient fonction de facteurs linguistiques ou culturels. Une recherche plus recente montre cependant que la difficulte de la regie n'est pas independante du type de materiel auquel la regie est appliquee; au Liberia, aussi bien qu'aux Etats-Unis, il a ete possible d'obtenir des differences dans la difficulte de la regie en fonction de la structure du probleme. Dans une etude realisee selon les normes experimentales classiques, la “conjonction” s'est averee plus facile que la “disjonction”, aussi bien au Liberia qu'aux Etats-Unis. Mais les relations entre la solution du probleme, les strategies de resolution, et la description du probleme varient nettement d'une population a l'autre.
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