Learning and teaching psychology as a major subject in Germany
Titel:
Learning and teaching psychology as a major subject in Germany
Auteur:
Hodapp, Volker Langfeldt, Hans-Peter
Verschenen in:
International journal of psychology
Paginering:
Jaargang 41 (2006) nr. 1 pagina's 24-28
Jaar:
2006-02-01
Inhoud:
It was only in 1941 that a standardized curriculum and regulations for a professional psychology program as a major subject, including a nondoctoral final examination, were established in Germany. The curriculum and the examination requirements have since been modified from time to time. In the 1960s, only 18 universities offered psychology programs. There, 31 professors taught 2000 students; 20 years later, there were 350 professors, 30 universities, and 18,000 students. At present, we estimate that about 450 professors are teaching 32,000 students at 43 universities. On average, approximately 70% to 80% of the students are female. Although there are overall guidelines both for the curriculum and for the examinations, the local conditions of teaching and learning psychology differ. The largest psychological institutes have to cope with more than 1500 psychology majors, while the smallest one is attended by less than 300 students. Regulations define general and occupation-related goals of study. The German psychology curriculum can currently be characterized as a generalist program. New developments are under way, including the restructuring of study, the introduction of the European Credit Transfer System (ECTS), the introduction of Bachelor's and Master's programs, and other changes within the German university system. As of 2004, however, the academic degree of the Diplom qualifies students to work in a psychology profession. Students acquire the knowledge and skills to recognize psychological problems and to formulate and realize solutions according to scientific principles. A major issue in teaching is the selection and development of methods for the analysis, verification, and evaluation of psychological activities. Ce fut seulement en 1941 qu'un programme scolaire standardise et que des reglements pour le programme de psychologie professionnelle en tant que matiere majeure, incluant un examen final non doctoral, furent etablis en Allemagne. Les exigences du programme scolaire et de l'examen ont ete modifiees peu a peu depuis. Dans les annees 1960, seulement 18 universites offraient les programmes de psychologie. A cette epoque, 31 professeurs enseignaient a 2000 etudiants. Vingt ans plus tard, il y avait 350 professeurs, 30 universites et 18,000 etudiants. A present, nous estimons qu'environ 450 professeurs enseignent a 32,000 etudiants au sein de 43 universites. En moyenne, approximativement 70% a 80% des etudiants sont des femmes. Quoiqu'il y ait des lignes directrices pour le programme scolaire et pour les examens, les conditions locales d'enseignement et d'apprentissage different. Les plus grandes institutions de psychologie forment plus de 1500 etudiants, tandis que les plus petites sont frequentees par moins de 300 etudiants. Les reglements definissent les buts generaux d'etude et ceux relies a l'occupation. Le programme scolaire de psychologie allemand peut actuellement etre qualifie de programme generaliste. De nouveaux developpements sont en voie, incluant la restructuration de l'etude, l'introduction du Systeme europeen de transfert de credits, l'introduction des programmes de Baccalaureat et de Maitrise et d'autres changements dans le systeme universitaire allemand. En 2004, cependant, le niveau academique de Diplom qualifie les etudiants pour travailler comme psychologue professionnel. Les etudiants acquierent des connaissances et des habiletes a reconnaitre des problemes psychologiques et a formuler et a realiser des solutions en accord avec les principes scientifiques. Un enjeu majeur de l'enseignement est la selection et le developpement de methodes pour l'analyse, la verification et l'evaluation des activites psychologiques. Fue apenas en 1941 que se establecio en Alemania un curriculum estandar y la regulacion de un programa de psicologia profesional como un area principal, que incluia un examen final no doctoral. El curriculum y los requisitos para la realizacion de examenes se han modificado de vez en vez. En los anos sesenta, solo 18 universidades ofrecian programas de psicologia. En estas, 31 profesores formaron a 2000 estudiantes; veinte anos despues habia 350 profesores, 30 universidades y 18,000 estudiantes. En el presente, calculamos que aproximadamente 450 profesores forman a 32,000 estudiantes en 43 universidades. En promedio, aproximadamente entre un 70% y un 80% de los estudiantes son mujeres. A pesar de que existen lineamientos generales tanto para el curriculum como para los examenes, las condiciones locales de ensenanza y aprendizaje de la psicologia varian. Los institutos de psicologia mas grandes deben formar a mas de 1500 estudiantes de psicologia, en tanto que los mas pequenos a menos de 300. La regulacion define las metas de estudio tanto generales como las relativas a la ocupacion. El curriculum de psicologia aleman se puede caracterizar actualmente como un programa generalista. Se encuentran en camino cambios nuevos, que incluyen la reestructuracion del estudio, la introduccion del sistema europeo de transferencia de creditos, la introduccion de los programas de Bachelor y Master, y otros cambios dentro del sistema universitario aleman. No obstante, desde 2004, el grado academico Diplom cualifica a los estudiantes para trabajar como psicologos profesionales. Los estudiantes adquieren el conocimiento y las habilidades para reconocer los problemas psicologicos, y formular y llevar a cabo soluciones de acuerdo con los principios cientificos. Un tema principal de la formacion es la seleccion y desarrollo de metodos para el analisis, verificacion y evaluacion de las actividades psicologicas.
Tijdschrift beschrijving