Even in adults, written production is still more costly than oral production
Title:
Even in adults, written production is still more costly than oral production
Author:
Bourdin, Beatrice Fayol, Michel
Appeared in:
International journal of psychology
Paging:
Volume 37 (2002) nr. 4 pages 219-227
Year:
2002-08-01
Contents:
The aim of this research is to show that the mechanical demands of writing continue to affect the characteristics of produced texts in adults under certain situations of cognitive overload. The study reported here is intended to demonstrate that the quality of the text produced by educated adults falls when production is performed in the written rather than in the spoken mode, but only when the elements on the basis of which the texts are to be produced are difficult to relate to one another. In this view, we compared performance in a text production span task in either the oral or the written mode. This task consisted of presenting sets of words, semantically linked or not, from which adults had to produce texts including the words in the set. The results showed that neither the production mode nor the extent of the relationship between the items influenced the number of words recalled. By contrast, the number of ideas elaborated and the coherence of the produced texts are lower when the supplied items are difficult to link and when production is in the written mode. These results are interpreted in the framework of capacity theories in production. They suggest that the cost of managing written production is not always negligible in well-educated adults. When they have to produce texts on the basis of provided elements that are only weakly associated with one another in the written mode, the residual capacity necessary either to maintain and organise the information in working memory, or to adopt a strategic approach to the composition of the texts, is insufficient because the cost of this elaboration must be added to that of the management of the written production. L'objectif de cette recherche est de montrer que les contraintes mecaniques specifiques de l'ecrit (i.e., la transcription du message) continuent a affecter les caracteristiques des textes produits par des adultes places en situation de surcharge cognitive. Il s'agit plus precisement de montrer que la performance en production de textes d'adultes cultives diminue lorsque cette production s'effectue sous la modalite ecrite plutot que sous la modalite orale, mais seulement lorsque les mots fournis pour produire les textes sont difficiles a mettre en relation. Dans cette perspective, nous comparons les performances a une tache d'empan de production de textes a l'oral et a l'ecrit. Cette tache consiste a presenter aux adultes des series de mots relies ou non semantiquement a partir desquelles ils doivent produire des textes en utilisant le plus de mots de chaque serie. Les resultats indiquent que le nombre de mots rappeles n'est influence ni par la modalite de production ni par le degre de liaison entre les items. En revanche, le nombre d'idees elaborees et l'organisation de ces idees sont plus faibles lorsque les elements fournis sont faiblement relies entre eux et que la production s'effectue sous la modalite ecrite. Ces resultats sont interpretes dans le cadre des theories de la capacite en production. Ils suggerent que le cout de gestion de la production ecrite n'est toujours pas negligeable chez les adultes cultives. Lorsque ces derniers doivent produire a l'ecrit des textes a partir d'elements faiblement relies entre eux, la capacite disponible pour soit maintenir et organiser les informations en memoire de travail soit proceder de maniere strategique a la redaction des textes est moindre, car le cout d'elaboration s'ajoute au cout de gestion de la production ecrite. E l proposito de la presente investigacion fue mostrar como las demandas mecanicas de la escritura continuan afectando las caracteristicas de los textos que producen los adultos bajo ciertas situaciones de sobrecarga cognoscitiva. El estudio intento demostrar que la calidad del texto producido por adultos educados disminuye cuando la produccion se realiza en forma escrita y no hablada, pero solo cuando los elementos en los que se basan los textos a producir dificilmente se relacionan entre si. De acuerdo con esta perspectiva, comparamos la ejecucion en una tarea de produccion de un texto, ya sea en forma oral o escrita. Esta tarea consistio en presentar series de palabras semanticamente vinculadas o no, a partir de las cuales los adultos debian producir textos que las inclyeran. Los resultados mostraron que ni la forma de produccion ni la extension de la relacion entre las reactivos influyo sobre el numero de palabras recordadas. En contraste, el numero de ideas elaboradas y la coherencia de los textos produccion se llevaba a cabo en forma escrita. Estos resultados se interpretan dentro del marco de las teorias de la capacidad para la produccion. Sugieren que el esfuerzo para manejar la produccion escrita no es desdenable en adultos educados. Cuando estos deben producir, en forma escrita, textos basados en elementos dados que solo se asocian debilmente entre si, la capacidad residual necesaria, ya sea para mantener y organizar la informacion en la memoria de trabajo, o para adoptar un enfoque estrategico en la composicion de textos es insuficiente, porque el esfuerzo que conlleva esta elaboracion debe anadirse al del manejo de la produccion escrita.
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