Effet de l'intensite sur la categorisation des prototypes emotionnels faciaux chez l'enfant et l'adulte
Title:
Effet de l'intensite sur la categorisation des prototypes emotionnels faciaux chez l'enfant et l'adulte
Author:
Dominique, Pierre Gosselin
Appeared in:
International journal of psychology
Paging:
Volume 31 (1996) nr. 6 pages 225-234
Year:
1996-12-01
Contents:
Cette etude examine l'effet de l'intensite des prototypes emotionnels faciaux sur leur categorisation chez des enfants et de jeunes adultes. Des prototypes faciaux de joie et de degout, comprenant des unites d'action de trois niveaux d'intensite, sont presentes a 30 enfants et a 30 adultes dans le cadre d'une ta che de categorisation. Conforme ment aux pre dictions, l'exactitude de la cate gorisation augmente, de fac on ge ne rale, en fonction de l'intensite des unites d'action. Un accroissement de l'exactitude de la categorisation est aussi releve en fonction de l'a gedes de codeurs mais seulement pour le prototype de degout comprenant des unites d'action de faible intensite . Le prototype de joie est mieux cate gorise que celui de degout. Deux types d'erreurs sont nettement plus fre quentes que les autres dans la cate gorisation du prototype de de gou t: degout/cole re et de gou t/tristesse. Les resultats sont discutes en relation avec les processus de re gulation impliques dans la socialisation des e motions. This study examines whether the intensity of facial emotional prototypes influences the process of their categorization in children and young adults. Two facial prototypes, one of happiness and one of disgust, including action units of three different intensities, were shown to 30 children and 30 adults who were submitted to a categorization task. As predicted, categorization accuracy was found to increase, in general, as a function of the intensity of action units. Adults were better than children but only for the categorization of disgust when the action unit intensity was weak. The happiness prototype was better categorized than the disgust prototype, and two types of errors were clearly more frequent than the others in the categorization of the disgust prototype: disgust/anger and disgust/sadness. The results are discussed in relation to the regulative processes involved in the socialization of emotion.
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