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| Titel: |
Standards of Social Behavior Among School Children in Four Cultures |
| Auteur: |
Rodgers, Robert R. Bronfenbrenner, Urie Devereux, Edward C. |
| Verschenen in: |
International journal of psychology |
| Paginering: | Jaargang 3 (1968) nr. 1 pagina's 31-41 |
| Jaar: |
1968 |
| Inhoud: |
Normes de conduite sociale chez des enfants de quatre cultures differentes.—Cette etude fait partie d'une vaste enquete interculturelle sur les divers systemes de socialisation, dans le but d'explorer quelie est la part d'universalite transcendante aux frontieres des nations et la part de particularisme national dans les normes ethiques. Les AA. ont cherche a mettre en evidence l'effet du sexe, du cadre educatif (collectif ou familial), de l'age et du statut professionnel des parents sur l'importance attribuee aux normes de conduite sociale par des enfants d'environ 12 ans, aux USA, en Grande-Bretagne, en URSS et en Suisse (N = 1450). Ils ont utilise un questionnaire comportant 18 exemples de conduite dont la signification est idcntique d'une culture a l'autre. L'analyse factorielle des reponses faites par les garcons et les filles en Grande-Bretagne d'une part, en URSS d'autre part, fait apparaitre deux groupements des exemples qui correspondent a deux facteurs, << bonnes manieres >> et << masculinite >>; ces facteurs sont apparentes aux dimensions de << valeur >> (bien-mal) et de << puissance >> (fort-faible) mises en evidence par Osgood. On retrouve le meme schema dans les quatre analyses. Les resultats montrent, entre autres choses, que—1) l'importance hierarchique des conduites evoquees est tres semblable pour les 8 echantillons (4 cultures et 2 sexes); les differences entre cultures ne sont pas plus importantes que les differences entre sexes;—2) dans toutes les cultures, les filles attribuent plus d'importance aux << bonnes manieres >> et les garcons a la << masculinite >>, ce qui etait previsible;—3) les differences sont plus importantes chez les enfants americains et anglais qui ont ete eleves au scin de leur famille que chez les Russes et les Suisses qui ont ete eleves dans des instituts ou des pensionnats;—4) quant aux differences entre cultures, les deux sexes etant consideres ensemble, on constate que les Suisses preferent les vertus << calvinistes >> (travail, independance vis-a-vis des camarades d'ecole, soumission aux adultes), que les Sovietiques accordent plus d'importance aux << bonnes manieres >> et les Americains aux vertus intellectuelles (dire la verite, chercher a comprendre); l'importance relative de la << masculinite >> est plus grande pour les Anglais que pour les Suisses;—5) en raison de la faible variabilite des ages dans les echantillons consideres, il apparait peu de differences dans les normes en fonction de l'age; elles semblent cependant en rapport avec l'importance croissante du role sexuel avec l'age;—6) le statut socio-professionnel du pere n'affecte pas la hierarchie des normes pour les enfants americains, mais dans l'echantillon anglais, les enfants de la classe superieure valorisent le fait de dire la verite et les << bonnes manieres >>, tandis que les enfants de la classe inferieure preferent la << masculinite >>. Le resultat le plus significatif conceme la plus grande difference qui apparait entre les sexes dans la preference accordee aux << bonnes manieres >> ou a la << masculinite >> selon qu'il s'agit d'enfants eleves dans le milieu familial avec des methodes traditionnelles ou d'enfants qui sont eleves dans des internals. |
| Uitgever: |
Psychology Press |
| Bronbestand: |
Elektronische Wetenschappelijke Tijdschriften |
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