Conceptions Diffkrencikes et non Diffkrencikes de la Compktence et de L'effort en Fonction de L'age: Conskquences sur les Affects et sur les Stratggies D'auto-handicap
Title:
Conceptions Diffkrencikes et non Diffkrencikes de la Compktence et de L'effort en Fonction de L'age: Conskquences sur les Affects et sur les Stratggies D'auto-handicap
Author:
Thill, Edgar E.
Appeared in:
International journal of psychology
Paging:
Volume 28 (1993) nr. 6 pages 845-859
Year:
1993-12-01
Contents:
Quatre-vingt seize sujets de 7 a 9 ans et de 13 a 15 ans ont travaille sur un texte dans deux conditions d'implication (ego versus tache). Apres avoir ete credites de feedback de compktence ou d'incompetence, ils furent requis d'inferer leur niveau d'effort, d'evaluer leurs affects (fierte, embarras et culpabilite) et de donner leurs raisons de l'effort mis en jeu (strategies d'auto-handicap). Les resultats confirment que les adolescents se referent a une conception differencie de la competence et de l'effort en situation d'implication de l'Ego, et utilisent une conception moins differenciee dans des conditions d'implication dans la tahe. Les affects resultent eux-memes de ces conceptions. Mais les buts d'implication de l'Ego, qui accentuent les menaces pour l'estime de soi, suscitent en retour des strategies de protection de soi que les individus appliquent effectivement a eux-memes. Ninety-six subjects aged from 7 to 9 years and from 13 to 15 years worked on a text in two involvement conditions (Ego versus task). After they received competence or incompetence feedback, they were asked to infer their level of efforts, evaluate their affects (pride, embarrassment, and guilt), and rate the reasons why they applied little or great effort. The results confirmed that when ego-involved, adolescents used a more differentiated conception of competence and effort, whereas a less differentiated conception was used in task-evolving conditions. Reported affects reflected these conceptions. But ego-involvement goals, which enhance threats to self-esteem, conversely induced self-protection or self-enhancement strategies applied by individuals to themselves.
Journal description