|
| << vorige | volgende >> |
Tijdschrift beschrijving
Alle jaargangen van het bijbehorende tijdschrift
Alle afleveringen van het bijbehorende jaargang
Alle artikelen van de bijbehorende aflevering
Details van artikel 8 van 13 gevonden artikelen
| Titel: |
Representing numbers: prime and irrational |
| Auteur: |
Zazkis, Rina |
| Verschenen in: |
International journal of mathematical education in science and technology |
| Paginering: | Jaargang 36 (2005) nr. 2-3 pagina's 207-217 |
| Jaar: |
2005-03-15 |
| Inhoud: |
This article draws an analogy between prime and irrational numbers with respect to how these numbers are defined and how they are perceived by learners. Excerpts are presented from two research studies: a study on understanding prime numbers by pre-service elementary school teachers and a study on understanding irrational numbers by pre-service secondary school teachers. Considering the results of these studies, the author calls for further attention in teaching to transparent features in representation of numbers and suggests several strategies on how this may be achieved. |
| Uitgever: |
Taylor & Francis |
| Bronbestand: |
Elektronische Wetenschappelijke Tijdschriften |
Details van artikel 8 van 13 gevonden artikelen
| << vorige | volgende >> |