|
| << vorige | volgende >> |
Tijdschrift beschrijving
Alle jaargangen van het bijbehorende tijdschrift
Alle afleveringen van het bijbehorende jaargang
Alle artikelen van de bijbehorende aflevering
Details van artikel 8 van 12 gevonden artikelen
| Titel: |
Structure-of-Knowledge Theory: a refutation |
| Auteur: |
Walkling, Philip H. |
| Verschenen in: |
Educational studies |
| Paginering: | Jaargang 5 (1979) nr. 1 pagina's 61-72 |
| Jaar: |
1979-03 |
| Inhoud: |
This paper first expounds and then attacks the curriculum theory chiefly known in Britain through the writings of Paul Hirst. The criticism concentrates on the argument, essential to the theory, that the developed disciplines of knowledge are necessary to rational thought, by showing that each of the alternative possible accounts of this necessity is impossible of demonstration. This is taken to be a conclusive refutation of the theory as a means of 'deducing' a curriculum from 'the nature of knowledge and of mind', and places the onus back upon the curriculum planner to eschew such 'value-free' attempts and return to the notion of curriculum content as valued. |
| Uitgever: |
Routledge |
| Bronbestand: |
Elektronische Wetenschappelijke Tijdschriften |
Details van artikel 8 van 12 gevonden artikelen
| << vorige | volgende >> |