|
| << vorige | volgende >> |
Tijdschrift beschrijving
Alle jaargangen van het bijbehorende tijdschrift
Alle afleveringen van het bijbehorende jaargang
Alle artikelen van de bijbehorende aflevering
Details van artikel 59 van 89 gevonden artikelen
| Titel: |
Pragmatism and the Scientific Validation of Professional Practices in American Special Education |
| Auteur: |
Danforth, Scot |
| Verschenen in: |
Disability & society |
| Paginering: | Jaargang 14 (1999) nr. 6 pagina's 733-751 |
| Jaar: |
1999-11-01 |
| Inhoud: |
A number of American special educators have recently stated that new professional practices should undergo a process of 'scientific validation' whereby researchers decide the effectiveness or value of the practice. This essay critiques this position by way of the philosophical framework of pragmatism, an American philosophy spanning from the works of Peirce, James and Dewey to the current writings of neo-pragmatists Richard Rorty and Cornel West. Rorty's critique of the representational use of language is explained. Emphasis is placed on the importance of an equal, democratic dialogue in decision-making processes involving professionals, served individuals and families. The essay concludes with a brief illustration of a pragmatist's approach to inclusive education. |
| Uitgever: |
Routledge |
| Bronbestand: |
Elektronische Wetenschappelijke Tijdschriften |
Details van artikel 59 van 89 gevonden artikelen
| << vorige | volgende >> |