|
| << vorige | volgende >> |
Tijdschrift beschrijving
Alle jaargangen van het bijbehorende tijdschrift
Alle afleveringen van het bijbehorende jaargang
Alle artikelen van de bijbehorende aflevering
Details van artikel 53 van 89 gevonden artikelen
| Titel: |
Mystery or Typical Teen? The Social Construction of Academic Engagement and Disability |
| Auteur: |
Smith, Robin M. |
| Verschenen in: |
Disability & society |
| Paginering: | Jaargang 15 (2000) nr. 6 pagina's 909-922 |
| Jaar: |
2000-10-01 |
| Inhoud: |
A qualitative study of academic engagement of five high school students labelled mentally retarded describes strategies of student participation and non-participation, and teacher perceptions. These students were non-verbal or inarticulate, and functioned in an environment of competing formal and informal assessments of their participation and understanding in the academic environment. Teachers' informal assessments of student participation revealed how the students challenged the conventional categories employed by teachers. The examples show the power of educators' perceptions to reveal or obscure student engagement. |
| Uitgever: |
Routledge |
| Bronbestand: |
Elektronische Wetenschappelijke Tijdschriften |
Details van artikel 53 van 89 gevonden artikelen
| << vorige | volgende >> |