|
| << vorige | volgende >> |
Tijdschrift beschrijving
Alle jaargangen van het bijbehorende tijdschrift
Alle afleveringen van het bijbehorende jaargang
Alle artikelen van de bijbehorende aflevering
Details van artikel 7 van 8 gevonden artikelen
| Titel: |
Task-setting in a Seminar: a theory-of-action perspective |
| Auteur: |
Fleming, W. G. Rutherford, R. J. D. |
| Verschenen in: |
British educational research journal |
| Paginering: | Jaargang 12 (1986) nr. 3 pagina's 257-267 |
| Jaar: |
1986-10 |
| Inhoud: |
This paper reports, through a case study, an initial attempt to use the theory-of-action perspective of Argyris & Schon to analyse student/teacher task-setting in a seminar. A brief outline is given of the theoretical concepts employed and a transcription from a video recording of part of an undergraduate seminar is then analysed using the theory-of-action concepts. The teacher's theory-in-use is predominantly Model 1. This is compared with a more impressionistic analysis of the video recording and with student responses to a questionnaire. These provide corroborative support for the theory-of-action analysis. |
| Uitgever: |
Routledge |
| Bronbestand: |
Elektronische Wetenschappelijke Tijdschriften |
Details van artikel 7 van 8 gevonden artikelen
| << vorige | volgende >> |