|
| << vorige | volgende >> |
Tijdschrift beschrijving
Alle jaargangen van het bijbehorende tijdschrift
Alle afleveringen van het bijbehorende jaargang
Alle artikelen van de bijbehorende aflevering
Details van artikel 4 van 7 gevonden artikelen
| Titel: |
Making “secondary intervention” work in a three-tier responsiveness-to-intervention model: findings from the first-grade longitudinal reading study of the National Research Center on Learning Disabilities |
| Auteur: |
Fuchs, Douglas Compton, Donald L. Fuchs, Lynn S. Bryant, Joan Davis, G. Nicole |
| Verschenen in: |
Reading & writing |
| Paginering: | Jaargang 21 (2007) nr. 4 pagina's 413-436 |
| Jaar: |
2007 |
| Inhoud: | |
| Uitgever: |
Springer Netherlands, Dordrecht |
| Bronbestand: |
Elektronische Wetenschappelijke Tijdschriften |
Details van artikel 4 van 7 gevonden artikelen
| << vorige | volgende >> |