|
| << vorige | volgende >> |
Tijdschrift beschrijving
Alle jaargangen van het bijbehorende tijdschrift
Alle afleveringen van het bijbehorende jaargang
Alle artikelen van de bijbehorende aflevering
Details van artikel 7 van 34 gevonden artikelen
| Titel: |
Does an integrated focus on fractions and decimals improve at-risk students’ rational number magnitude performance? |
| Auteur: |
Malone, Amelia S. Fuchs, Lynn S. Sterba, Sonya K. Fuchs, Douglas Foreman-Murray, Lindsay |
| Verschenen in: |
Contemporary educational psychology |
| Paginering: | Jaargang 59 () nr. C pagina's p. |
| Jaar: |
2019 |
| Inhoud: | |
| Uitgever: |
Published by Elsevier B.V. |
| Bronbestand: |
Elektronische Wetenschappelijke Tijdschriften |
Details van artikel 7 van 34 gevonden artikelen
| << vorige | volgende >> |