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author |
magazine |
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a„Erklären”: Ziel mathematikdidaktischer Forschung?
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Maier, Hermann
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1998
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2-3 |
p. 239-241
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| 2 |
Anfängen — Schreiben — Machen — Helfen Zur Beziehung zwischen Arbeitsteilung und Aufgabenverständnis während einer Partnerarbeit im Mathematikunterricht
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Vollmer, Natalie
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1997
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2-3 |
p. 217-244
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| 3 |
Anwendungsorientierung im Mathematikunterricht
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Humenberger, Hans
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1998
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2-3 |
p. 249-250
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article
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| 4 |
Arithmetik- und Aigebralehrbücher Würzburger Mathematiker des 18. Jahrhunderts
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Hupp, Ingrid
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1999
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2-3 |
p. 223-224
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| 5 |
Bayes-Statistik — ein alternativer Zugang zur beurteilenden Statistik in der siebenten und achten Klasse AHS
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Götz, Stefan
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1998
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2-3 |
p. 247-248
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article
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| 6 |
Bemerkungen zum vorangehenden Diskussionsbeitrag von Heinrich Bauersfeld
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Neubrand, Michael
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1997
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2-3 |
p. 248
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article
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| 7 |
Computeralgebra-Systeme im Analysisunterricht — Eine explorative Studie zu den fachdidaktischen, curricularen und informationstechnischen Implikationen des längerfristigen Einsatzes moderner mathematischer Standardsoftware in der Analysis
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Köhler, Reinhard
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1999
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2-3 |
p. 225-227
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| 8 |
Der Einsatz von Mikrocomputern im Mathematikunterricht und daraus resultierende curriculare Veränderungen
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Westphal, Alexander
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1997
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2-3 |
p. 255-256
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article
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| 9 |
Discussion Document for a forthcoming ICMI Study On the Teaching and Learning of Mathematics at University Level
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Niss, Mogens
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1998
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2-3 |
p. 242-243
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| 10 |
Diskussionsbeitrag zu “Tendenzen der Geometriedidaktik der letzten 20 Jahre” (JMD 17 (1996), Heft 3/4, 163–237)
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Bauersfeld, Heinrich
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1997
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2-3 |
p. 245-247
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article
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| 11 |
Entwicklung von anwendungsbezogenen Aufgaben für den computerunterstützten Analysisunterricht in der Fachoberschule und Erfahrungen beim unterrichtlichen Einsatz unter Verwendung des CAS DERIVE™
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Scheuerman, Hellmut
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1998
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2-3 |
p. 251-252
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| 12 |
Explorativer Umgang mit Funktionen — Interaktion und Kommunikation in selbstorganisierten Arbeitsphasen
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Hofe, Rudolf vom
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1999
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2-3 |
p. 186-221
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article
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| 13 |
Hypothesenprüfung, Theorieentwicklung und Erkenntnisfortschritt in der Mathematikdidaktik Ein Plädoyer für Methodenpluralismus
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Wellenreuther, Martin
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1997
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2-3 |
p. 186-216
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article
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| 14 |
Individuelle Denkprozesse von Schüierinnen und Schüiern bei der Einführung der Bruchrechnung im 6. Schuljahr
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Hasemann, Klaus
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1999
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2-3 |
p. 138-165
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article
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| 15 |
Kinder bearbeiten Sachsituationen in Bild-Text-Darstellung
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Franke, Marianne
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1998
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2-3 |
p. 89-122
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article
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| 16 |
Mathematikdidaktik in Australien: Unterrichtspraxis, Lehrerfortbildung und Forschungsschwerpunkte
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Peter, Andrea
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1997
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2-3 |
p. 91-126
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article
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| 17 |
Mathematikunterricht an Freien Waldorfschulen
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Bernhard, Arnold
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1997
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2-3 |
p. 249-251
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article
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| 18 |
Mathematische Weltbilder von Schülern Struktur, Entwicklung, Einflußfaktoren
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Grigutsch, Stefan
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1997
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2-3 |
p. 253-254
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article
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| 19 |
Phasenmodell sich entwickelnder Problemlösestrategien bei räumlich-geometrischem Material
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Pospeschill, Markus
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1999
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2-3 |
p. 166-185
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article
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| 20 |
Schriftliches Rechnen nach Normalverfahren — wertloses Auslaufmodell oder überdauernde Relevanz?
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Bauer, Ludwig
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1998
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2-3 |
p. 179-200
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article
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| 21 |
Standard Number Representations in the Teaching of Arithmetic
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Wittmann, Erich Ch.
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1998
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2-3 |
p. 149-178
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article
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| 22 |
Summen von Reihenfolgezahlen — Vorgehensweisen von Viertkläßlern bei einer arithmetisch substantiellen Aufgabenstellung
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Schwätzer, Ulrich
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1998
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2-3 |
p. 123-148
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article
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| 23 |
The Ongoing Value of Proof
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Hanna, Gila
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1997
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2-3 |
p. 171-185
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article
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| 24 |
Untersuchungen zum Einsatz von Computeralgebrasystemen beim Bearbeiten realitätsorientierter Aufgaben im Analysisunterricht
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Warmuth, Torsten
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1998
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2-3 |
p. 253-254
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article
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| 25 |
Vergleichende Untersuchungen zum Mathematikunterricht im englischen und deutschen Schulwesen
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Kaiser, Gabriele
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1997
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2-3 |
p. 127-170
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article
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| 26 |
Von Lernerfahrungen zu Unterrichtskonzeptionen. Eine soziokulturelle Analyse von Vorstellungen angehender Lehrerinnen und Lehrer zu Mathematik und Mathematikunterricht
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Gellert, Uwe
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1998
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2-3 |
p. 245-246
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article
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| 27 |
Vorstellungen angehender Grundschullehrerinnen von Schülerorientierung. Eine Analyse von Unterrichtskonzeptionen im Kontext universitärer Lehrerbildung
|
Gellert, Uwe
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1999
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2-3 |
p. 113-137
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article
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| 28 |
Zum Verständnis von Geraden und Strecken
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Vollrath, Hans-Joachim
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1998
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2-3 |
p. 201-219
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article
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| 29 |
Zur propädeutischen Funktion des Arithmetikunterrichts in der Primarstufe
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Scharloth, Michaela
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1999
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2-3 |
p. 83-112
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article
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| 30 |
Zwei Dreiviertelstunden sind kürzer als zwei drei Viertel Stunden
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Wiese, Heike
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1998
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2-3 |
p. 220-237
|
article
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Journal description