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titel |
auteur |
tijdschrift |
jaar |
jaarg. |
afl. |
pagina('s) |
type |
| 1 |
Algunas características clave de los modelos científicos relevantes para la educación química
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Adúriz-Bravo, Agustín
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2012
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23 |
S2 |
p. 248-256
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artikel
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| 2 |
Chemistry: Why the Subject is Difficult?
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Cardellini, L.
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2012
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23 |
S2 |
p. 305-310
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artikel
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| 3 |
De la construcción del conocimiento científico a su enseñanza. Distintas explicaciones sobre la estructura del benceno
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Soledad Farré, Andrea
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2012
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23 |
S2 |
p. 271-279
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artikel
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| 4 |
El Congreso de Karlsruhe. Los inicios de una comunidad científica
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Gallego Badillo, Rómulo
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2012
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23 |
S2 |
p. 280-289
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artikel
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| 5 |
Filosofía de la química o historia y filosofía de la ciencia como guía para comprender el desarrollo de la química1
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Niaz, Mansoor
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2012
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23 |
S2 |
p. 244-247
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artikel
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| 6 |
La naturaleza de la química
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Chamizo, José Antonio
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2012
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23 |
S2 |
p. 298-304
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artikel
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| 7 |
Presentation of Origin of the Covalent Bond in Turkish General Chemistry Textbooks: A History and Philosophy of Science Perspective
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Coştu, Bayram
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2012
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23 |
S2 |
p. 257-264
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artikel
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| 8 |
Relationships among cognitive and emotional knowledge of teaching quantum chemistry at university level
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Padilla, Kira
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2012
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23 |
S2 |
p. 311-326
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artikel
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| 9 |
Understanding stoichiometry: Towards a history and philosophy of chemistry
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Niaz, Mansoor
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2012
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23 |
S2 |
p. 290-297
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artikel
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| 10 |
Using the Origin of Chemical Ideas to Enhance an Understanding of the Chemistry of Air: Issues and Challenges for including mathematics in the teaching and learning of chemistry
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de Berg, Kevin C.
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2012
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23 |
S2 |
p. 265-270
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artikel
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Tijdschrift beschrijving