“Do You Believe in Magic?” Articulating a Coconstructed Dynamic Systems Approach to a Child Treatment: A Discussion of Hilke's “Miss Nicht”
Titel:
“Do You Believe in Magic?” Articulating a Coconstructed Dynamic Systems Approach to a Child Treatment: A Discussion of Hilke's “Miss Nicht”
Auteur:
Gotthold, Jacqueline J.
Verschenen in:
International journal of psychoanalytic self psychology
Paginering:
Jaargang 2 (2007) nr. 2 pagina's 209-217
Jaar:
2007-04-09
Inhoud:
As adults who connect with the worlds of children, we must have some degree of fancy for magic; yet, we know the child treatment process is not magic. Articulating the dimensions of the coconstructed, nonlinear, dynamic, dyadic nature of the patient-analyst relationship is a task of both adult and child therapists. In this discussion, some of the dimensions of the child treatment process are explored in terms of the coconstructed nature of the treatment relationship and the nonverbal dimensions of the treatment process. These dimensions of the treatment process are considered from the perspective of child treatment and understood in terms of their contribution to our work with adults. Facilitating this exploration is a discussion of Dr. Iris Hilke's case of Miss Nicht, which is examined from 2 perspectives: (a) the verbal and nonverbal dimensions of the treatment process as it impacts both the adult and child process, and (b) the issues regarding self and interactive regulation within the dyad. In formulating a dyadic systems theory of interactions (Beebe and Lachmann, 2002), a dual focus emerges where self and interactive regulatory processes share center stage with an increased awareness and appreciation of the implicit and explicit dimensions of communication. Translations of Abstract Como adultos que conectamos con los mundos de los ninos, debemos tener un cierto grado de interes por lo magico, aunque sabemos que el proceso de un tratamiento infantil no tiene nada de magico. El trabajo de los terapeutas infantiles y de adultos consiste en articular las dimensiones coconstruidas, no lineales, dinamicas y diadicas de la relacion paciente-terapeuta. En esta discusion, se exploran algunos aspectos del proceso del tratamiento infantil en terminos de la naturaleza coconstruida de la relacion terapeutica y de la dimension no verbal del proceso terapeutico. Estas dimensiones del proceso del tratamiento se consideran desde la perspectiva del tratamiento infantil y en terminos de como pueden tambien aplicarse al tratamiento de adultos. Se discute el caso de Iris Hilke para ilustrar esta investigacion, desde dos perspectivas: a/ las dimensiones verbal y no verbal del proceso terapeutico tal como impactan en el nino y en el adulto; b/ los temas que se refieren a la auto-regulacion y a la regulacion interactiva dentro de la diada. Al formular una teoria de los sistemas diadicos de las interacciones (Beebe y Lachmann, 2002) emerge un foco dual donde los procesos de auto-regulacion y de regulacion interactiva comparten el centro del escenario con una creciente toma de conciencia de las dimensiones implicita y explicita de la comunicacion. En tant qu'adultes relies aux mondes des enfants, nous devons avoir un certain gout pour la magie, tout en sachant que le processus de traitement de l'enfant n'est pas magique. Exprimer clairement les dimensions de la nature dyadique, dynamique, nonlineaire, coconstruite de la relation patient-analyste est une tache pour les therapeutes que ce soit d'adulte ou d'enfant. Dans cette discussion, quelques-unes des dimensions du processus du traitement d'enfant sont explorees sous l'angle de la nature coconstruite de la relation de traitement et des dimensions nonverbales du processus de traitement. Ces dimensions du processus de traitement sont examinees a partir d'une perspective de traitement d'enfant et comprises en termes de leur contribution a notre travail avec les adultes. La discussion du cas de Ms Nicht presente par le Dr Iris Hilke facilite cette exploration qui est conduite selon deux perspectives: a) les dimensions verbales et nonverbales du processus de traitement telles qu'elles impactent a la fois le processus chez les adultes et chez les enfants; b) les questions au sujet des regulations du soi et interactive a l'interieur de la dyade. Dans la formulation d'une theorie des systemes dyadiques d'interaction (Beebe et Lachmann, 2002), un double centre d'attention emerge ou les processus de regulations du soi et interactive partagent le centre de la scene avec une conscience et une appreciation accrue des dimensions implicites et explicites de la communication. In quanto adulti che si relazionano con il mondo dei bambini, dobbiamo avere una certa attrazione per il magico, tuttavia sappiamo che il processo del trattamento del bambino none magico. Articolare le dimensioni della natura cocostruita, nonlineare, dinamica, diadica della relazione fra paziente e analista e un compito sia del terapeuta degli adulti che del terapeuta dei bambini. In questa discussione alcune dimensioni del processo del trattamento del bambino vengono esplorate nei termini della natura cocostruita della relazione terapeutica e delle dimensioni nonverbali del processo del trattamento. Queste dimensioni del processo di trattamento vengono considerate dalla prospettiva del trattamento di un bambino e comprese nei termini del loro contributo al nostro lavoro con gli adulti. Facilitando questa esplorazione si discute il caso di Miss Nicht della dottoressa Hilke che viene esaminato da due punti di vista: a) l'impatto delle dimensioni verbale e nonverbale del processo di trattamento sia sul processo con gli adulti che con i bambini; b) i problemi concernenti l'autoregolazione e la regolazione interattiva nella diade. Formulando una teoria diadica sistemica delle interazioni (Beebe and Lachmann, 2002), emerge un duplice focus in cui i processi di autoregolazione e di regolazione interattiva si spartiscono la scena con una sempre maggiore consapevolezza e apprezzamento delle dimensioni esplicita e implicita della comunicazione. Als Erwachsene, die mit der Welt der Kinder in Verbindung stehen, mussen wir ein gewisses Mass an Freude an der Magie haben, auch wenn wir wissen, dass eine Kinderbehandlung nichts Magisches ist. Die Herausdifferenzierung der Dimensionen der ko-konstruierten, nicht-linearen dynamischen und dyadischen Natur der Patient-Analytiker-Beziehung ist eine Aufgabe sowohl des Erwachsenen- als auch des Kindertherapeuten. In der vorliegenden Besprechung werden einige der Dimensionen des Prozesses einer Kindertherapie untersucht und die ko-konstruierte Natur der Behandlungsbeziehung und die nonverbalen Dimensionen des Behandlungsverlaufes formuliert. Diese Aspekte des Prozesses werden aus der Perspektive einer Kinderbehandlung betrachtet und als ein Beitrag zu unserer Arbeit mit Erwachsenen gewertet. Um diesen Zugang zu Dr. Iris Hilkes Fall von Fraulein Nicht zu erleichtern, soll die Diskussion zwei Perspektiven untersuchen: wie erstens die verbale und nonverbale Dimension des Behandlungsprozesses sowohl eine Erwachsenen- als auch eine Kinderbehandlung beeinflusst und zweitens die Fragestellung, die die Selbst- und interaktive Regulation innerhalb der Beziehung berucksichtigen. Bei der Entwicklung einer dyadischen Systemtheorie der Interaktion (Beebe und Lachmann, 2002) taucht ein dualer Fokus auf, wo selbst- und interaktive regulatorische Prozesse zentrale Schritte darstellen, die einen Zuwachs an Bewusstsein und Verstandnis der impliziten und expliziten Dimensionen der Kommunikation mit sich bringen.
Tijdschrift beschrijving