La Demande Prelinguistique et Linguistique: Qu'apporte le Langage?
Title:
La Demande Prelinguistique et Linguistique: Qu'apporte le Langage?
Author:
Bernicot, Josie Marcos, Haydee
Appeared in:
International journal of psychology
Paging:
Volume 28 (1993) nr. 3 pages 291-306
Year:
1993-06-01
Contents:
This study deals with the adjustment of requests to the communication situation at two stages of development: the end of the prelinguistic period (18 months) and the beginning of the linguistic period (30 months). The main objective is to point out how language acquisition introduces new modalities of adjustment. The production of two groups of 12 children (18 and 30 months) were compared in three situations of object requesting: (a) the adult complies with the request (satisfaction), (b) the adult asks a clarification question (clarification), (c) the adult refuses to comply with the request (refusal). The simirarities observed suggest a continuity between the two ages with respect to the functional aspects of requests. As for the structural aspects, the results reveal a partial continuity between the prelinguistic children (18 months) and the linguistic children (30 months): at the age of 18 months, children use vocalizations as they use words at 30 months and gestures are used similarly at both ages. The differences observed between both age groups suggest that, at the age of 30 months, language is used in order to find a solution to the request situation, yet without any major changes in the communicative strategies. The results of this study relativize the revolution brought about by language in the child's behaviours and specify its contribution to the adjustment of messages as a function of the communication situation. Cette etude porte sur l'adaptation des messages de demande a la situation de communication, a deux periodes du developpement: la fin de la periode prelinguistique (18 mois) et le debut de la periode linguistique (30 mois). Il s'agit essentiellement de faire apparaitre dans quelle mesure l'acquisition du langage introduit de nouvelles modalites d'adaptation. On a compare les productions des deux groupes de 12 enfants (18 et 30 mois) dans trois situations de demande d'objet: (a) l'adulte satisfait immediatement la demande (satisfaction), (b) l'adulte pose une question de clarification (clarification), (c) l'adulte refuse de satisfaire la demande (refus). Les similitudes observees suggerent une continuite du point de vue des aspects fonctionnels de la demande entre les deux ages. Quant aux aspects structuraux, les resultats attestent d'une continuite partielle entre les enfants non linguistiques de 18 mois et les enfants linguistiques de 30 mois: a 18 mois les vocalisations sont utilisees a la meme place que les mots a 30 mois et a 30 mois les gestes sont utilises comme a 18 mois. Les differences observees entre les deux groupes d'age suggarent qu'a 30 mois l'utilisation du langage est mise au service de la solution de la situation de demande, sans qu'il s'agisse cependant de changements fondamentaux dans les strategies de communication. Les resultats de cette recherche a la fois relativisent la revolution apportee par le langage dans les comportements de l'enfant et contribuent a preciser son apport specifique en ce qui concerne l'adaptation des messages en fonction de la situation de communication.
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