Response to Pressure from Peers Vs Adults Among Soviet and American School Children
Title:
Response to Pressure from Peers Vs Adults Among Soviet and American School Children
Author:
Bronfenbrenner, Urie
Appeared in:
International journal of psychology
Paging:
Volume 2 (1967) nr. 3 pages 199-207
Year:
1967
Contents:
Reponses d'enfants sovietiques et americains aux pressions de leurs pairs ou des adultes. Dans une etude anterieure, l'auteur et ses collegues ont attire l'attention sur le role que joue le groupe des pairs dans la socialisation aux USA et en Grande-Bretagne d'une part, en URSS d'autre part. Dans les deux premiers pays, le groupe des pairs a, dans une large mesure, une action autonome, relativement independante des valeurs du milieu adulte et qui va quelquefois a l'encontre de ces valeurs. En Union Sovietique, le groupe des pairs est utilise par la societe des adultes comme un instrument majeur d'education. Ces observations ont conduit a l'hypothese qu'en URSS, la probabilite que les enfants se trouvent confrontes a un conflit entre la pression des camarades et les valeurs des adultes. est moins grande qu'aux USA et en Angleterre; ils peuvent, en consequence, s'identifier plus fortement avec les normes de conduite approuvees par les adultes. Cette hypothese a ete testee experimentalement sur un echantillon de six classes americaines (N = 158) et de six classes sovietiques (N = 188), de niveau et d'age comparables (age moyen: 12 ans dans chaque pays). On demandait aux enfants de repondre a une serie de situations conflictuelles sous trois conditions experimentales: 1) Condition de base ou mutre: on dit aux enfants que seuls les expe-rimentateurs auront connaissance e leurs reponses; 2) Condition Adultes: on les informe que leurs reponses seront portees a la connaissance de leurs parents et de leurs maitres; 3) Condition Pairs: on leur annonce que leurs reponses seront connues de leurs camarades de classe. Les situations conflictuelles consistent en une serie de dilemmes hypothetiques a propos desquels on demande aux enfants ce qu'ils feraient si leurs camarades les poussaient a commettre diverses actions qui sont typiques de ce que les adultes desapprouvent (par exemple, tricher en composition, negliger ses devoirs pour aller rejoindre des copains, s'habiller d'une facon qui plait a ses amis mais non a ses parents, etc.). Dix dilemnes comparables sont presentes dans chacune des trois conditions experimentales. Les principaux resultats sont les suivants: 1) les enfants americains ont beaucoup plus tendance que leurs homologues sovietiques a s'engager dans des actions socialement desapprouvees; 2) dans les deux pays, les garcons sont plus enclins a participer a de mauvaises actions que les filles; 3) les enfants americains et sovietiques se montrent plus prets a se mal conduire quand leurs actions risquent d'etre portees a la connaissance de leurs pairs plutot qu'a celle des adultes; 4) la pression exercee par les camarades change les reponses qu'ont faites les enfants dans la condition neutre, mais elle opere differemment dans les deux pays: aux USA, elle augmente le comportement anti-social, en URSS, elle renforce l'attachement aux normes de conduite des adultes; 5) les filles sovietiques non seulement donnent les reponses les plus orientees vers les adultes, mais encore presentent des differences individuelles intra-classes exceptionnellement faibles; 6) il y a des differences significatives entre les classes dans les deux cultures, mais elles disparaissent dans la condition 2 (Adultes). L'A. trouve dans ces resultats une confirmation de l'hypothese originale. De plus, les resultats mettent en lumiere le role important joue par les filles, specialement en URSS, par leur attachement aux normes de conduites approuvees par les adultes et l'appui qu'elles leur donnent. Enfin et surtout, les resultats soulignent le pouvoir qu'a le groupe des pairs d'influencer la conduite et le potentiel qu'il represente pour un developpement positif et de l'enfant et de la societe.
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